視源股份未來教育集團品牌市場中心總監(jiān) 朱新宇

    應時代而生 小數(shù)據(jù)才能體現(xiàn)用戶真需求
　　教育是智慧的傳播途徑，是社會發(fā)展的推力。在不同的時代，人們總是在找合適的解決方案以提升教育的效率和效果。隨著教育信息化的不斷融合和發(fā)展，大數(shù)據(jù)在教育環(huán)境中的影響越來越重要。而希沃提出的教學小數(shù)據(jù)是基于什么理念呢？對此，朱總表示：“大數(shù)據(jù)強調的是整體和趨勢，而小數(shù)據(jù)強調的是個體的發(fā)展。特別是在教育行業(yè)，我們要關注每個教師和每個學生的發(fā)展，所以個體數(shù)據(jù)對于教育行業(yè)來說是特別重要的。而我們的個體數(shù)據(jù)目的就是為了促進學生、教師還有管理者這三大個體角色的專業(yè)素養(yǎng)提升�！�

    基于“教學小數(shù)據(jù)”希沃推出了一款教學管理軟件——希沃信鴿，這款產品主要針對教學管理者使用，截止到目前已經走進全國10000+所學校，為一線學校的管理注入全新活力，幫助改善教學，并受到眾多學校管理者的認可。朱總說道：“希沃信鴿是為了輔助教學管理者進行科學決策的工具，幫助促進教師的專業(yè)性發(fā)展。”
　　產品和服務齊行 始終聚焦用戶需求
　　任何高科技教學產品，只有在教學中發(fā)揮了實際作用，才能算是有價值。為讓希沃的產品方案更貼合一線用戶的實際需求，給行業(yè)和用戶帶來更前沿的教育理念，朱總表示：“今年2月初，希沃成立了教育研究院。一方面它以響應教育信息化發(fā)展需求為出發(fā)點，圍繞國家教育信息化戰(zhàn)略需求、聚焦教育信息化的重大理論和現(xiàn)實問題開展戰(zhàn)略與應用對策研究。另一方面希沃教育研究院為研究用戶需求，推進希沃未來發(fā)展及業(yè)務布局，儲備更多的專家資源，為整個業(yè)務發(fā)展給予更多的建議和決策補充。簡單來說就是集教育界眾賢者之力，逐步構建希沃自有的教育信息化完整理論體系�！苯逃�研究院的成立，是希沃發(fā)展上的一個里程碑，相信它將給用戶創(chuàng)造更實在的價值，同時更好的引領教育行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

　　眾所周知，希沃走的每一步都是踏實、穩(wěn)當?shù)模�這次所走的轉型升級之路也不例外。希沃已經開始突破教室層面，向學校、學區(qū)的完整教育信息化應用場景延伸，圍繞硬件裝備基礎，構建從教室、到學校再到學區(qū)的完整教育信息化方案，實現(xiàn)從“產品”向“平臺”的跨越式升級，成為教育信息化整體方案提供商。對此，這一角色的蛻變給用戶及行業(yè)帶來哪些變化？朱總說道：“其中最大的變化是希沃提供的產品及解決方案覆蓋的人群更多了，以往希沃主要是以教學相關的單一產品為主，到如今所構建的以數(shù)據(jù)為依托、從教學到管理的完整智慧教育整體解決方案，將在最大程度上滿足用戶的新需求，成就每一位教育中堅力量�？梢哉f這一角色的轉變是希沃的一次縱向升級，讓希沃更具競爭力。”
　　迸發(fā)智慧教育之光 觸動教育未來
　　不久前，教育部相繼出臺了《教育信息化2.0行動計劃》、《中小學數(shù)字校園建設規(guī)范（試行）》、《教師教育振興計劃》等教育信息化建設的重要指導文件，為一線教育工作者和企業(yè)點亮了前行的燈塔。朱總認為整個教育信息化時代分為四個階段：起步、應用、融合、創(chuàng)新，目前應用階段已經結束了，現(xiàn)在進入教育信息化2.0時代，也就是要求整個教育行業(yè)，無論是用戶還是提供信息化解決方案的企業(yè)，都必須要進入融合與創(chuàng)新的階段。對此，希沃順應時代需求，產品方案體系也日臻完善，不僅為用戶提供好用的工具以提升教學成效，也希望提供有效的數(shù)據(jù)，打通教育信息化建設的“任督六脈”，為學校管理者提供客觀的數(shù)據(jù)，輔助科學決策。