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電子白板采購(gòu)亟需“新標(biāo)準(zhǔn)”
記者:盛總認(rèn)為從08年加入普羅米休斯到現(xiàn)在,帶領(lǐng)普羅米休斯拓展中國(guó)市場(chǎng)的過(guò)程中,所遇到的最大的難題是什么?
盛登峰:電子白板的采購(gòu)沒有一個(gè)可以依賴的標(biāo)準(zhǔn)是最大的難題。
因?yàn)闆]有明確的標(biāo)準(zhǔn),采購(gòu)人員只能采取最簡(jiǎn)單和“安全”的辦法,價(jià)低者得。而不是“價(jià)值最高”或者“價(jià)值恰當(dāng)”。擺在采購(gòu)人員面前的白板看起來(lái)都差不多,你有的功能我也有,而且我還便宜。但是不是真的一樣。同樣的東西,普羅米休斯做得更好,同樣的功能普羅米休斯實(shí)現(xiàn)起來(lái)更容易,但普羅米休斯的價(jià)格不是最低的。這就需要普羅米休斯花更多的時(shí)間與他們進(jìn)行溝通,證明看起來(lái)一樣的產(chǎn)品,其實(shí)價(jià)值不同。但即使采購(gòu)人員被說(shuō)通了,在沒有標(biāo)準(zhǔn)可以依賴的情況下,采購(gòu)人員也寧愿選擇一個(gè)不會(huì)被指摘的標(biāo)準(zhǔn)——價(jià)格。
所以,做為一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè),我們期待國(guó)家相關(guān)部門盡快制定出相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn),從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō),這也是保護(hù)用戶投資最有效的方法。
記者:那么盛總認(rèn)為采購(gòu)電子白板應(yīng)該選擇一個(gè)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)?或者說(shuō)參考些什么?
盛登峰:首先,使用者要弄清楚想用電子白板這個(gè)技術(shù)達(dá)到什么目的。盲目的跟風(fēng),別人有,我也有是不行的。第二,選擇什么樣的廠商、品牌。學(xué)校一定要走出去(實(shí)地考察),去看看現(xiàn)有的用戶在用什么樣的白板,使用的效果如何?售后服務(wù)……都要考慮。第三,要了解企業(yè)對(duì)于教學(xué)的理解。不了解教學(xué),如何了解教學(xué)需求,生產(chǎn)的產(chǎn)品又怎么能滿足教學(xué)需求。第四才是價(jià)格。
記者:不論面對(duì)怎樣的困難,盛總在普羅米休斯的這些年確實(shí)取得了不俗的成績(jī),“在中國(guó)建立了30家互動(dòng)教學(xué)的全球示范學(xué)校,3個(gè)互動(dòng)教學(xué)示范區(qū),使得中國(guó)的互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用也可以被其他國(guó)家的學(xué)校借鑒,促進(jìn)中外互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用的交流和融合!睆倪@些成績(jī)也可以看出,盛總必然十分關(guān)注教育行業(yè),能否談?wù)劕F(xiàn)在的“互動(dòng)教學(xué)”與您心目中的“互動(dòng)教學(xué)”一致嗎?若不一致,您心目中的互動(dòng)教學(xué)模式又是什么樣子的。
盛登峰:今天的“互動(dòng)教學(xué)”還處于一個(gè)摸索的階段,不少人也對(duì)互動(dòng)教學(xué)做過(guò)各式各樣的暢想,我心目中互動(dòng)教學(xué),應(yīng)該是全員參與的、實(shí)時(shí)反饋的、個(gè)性化的而且是隨時(shí)隨地的。
現(xiàn)在時(shí)常談到教育的均衡化,我們認(rèn)為均衡不應(yīng)該僅僅是設(shè)備資源的均衡,更應(yīng)該是教學(xué)資源對(duì)每一個(gè)人都是均衡的,也就是每個(gè)學(xué)生受到的教學(xué)關(guān)注是均衡的。舉個(gè)例子,就像教師提問,不愛舉手的你怎么知道他的情況,他是不是就會(huì)了?總是提問那幾個(gè)愛舉手的,那對(duì)不愛舉手、內(nèi)向的不就不“均衡”。所以教育應(yīng)該是全員參與的,教師要知道每一個(gè)學(xué)生的接受程度,一個(gè)問題拿出來(lái),應(yīng)該每一個(gè)人都能回答、必須回答。這樣才能確保實(shí)時(shí)的反饋,教師才可以根據(jù)不同人的接受程度進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),已經(jīng)掌握的可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí),沒能掌握的再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。保障每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,這也是普羅米休斯研究的方向。
結(jié)束語(yǔ):近年來(lái),電子白板行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)劇烈,價(jià)格戰(zhàn)永遠(yuǎn)只能逞一時(shí)之兇,如何維系企業(yè)的利益?唯一的辦法就只有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度抓住客戶——真正且持續(xù)地滿足教育需求。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),憑借“對(duì)胃口”的產(chǎn)品打動(dòng)客戶。在這里,也希望電子白板的采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)早日出臺(tái),讓電子白板的采購(gòu)盡快脫離“價(jià)格”這個(gè)“單指標(biāo)”。
[about]關(guān)于普羅米休斯
總部位于英國(guó)布萊克本的普羅米休斯集團(tuán),在高科技的開發(fā)應(yīng)用上有著悠久的歷史,自上世紀(jì)70年代開始,公司懷著積極創(chuàng)造生活的熱情,致力于為客戶提供交互式學(xué)習(xí)解決方案,幫助教師及培訓(xùn)者創(chuàng)造引人入勝的交互式學(xué)習(xí)課堂。
現(xiàn)在,普羅米休斯已經(jīng)從單純的英國(guó)公司成長(zhǎng)為一家跨國(guó)集團(tuán),在交互式教學(xué)解決方案的研發(fā)及生產(chǎn)領(lǐng)域,普羅米休斯一直是全球領(lǐng)跑者。普羅米休斯的客戶現(xiàn)已遍布全球,有100多個(gè)國(guó)家的超過(guò)50萬(wàn)個(gè)教室中超過(guò)1200萬(wàn)學(xué)生在普羅米休斯的交互式課堂中學(xué)習(xí)。
在英國(guó)總部之外,普羅米休斯集團(tuán)還在法國(guó),德國(guó),美國(guó)及中國(guó)設(shè)有子公司。這樣的網(wǎng)絡(luò)布局使得普羅米休斯可以給全球任何地方的學(xué)習(xí)者、教育者以及組織機(jī)構(gòu)提供交互式學(xué)習(xí)解決方案,給每一個(gè)客戶提供同樣的高水平服務(wù)。
普羅米休斯從2004年初開始與中國(guó)教育界合作,并與2005年在深圳成立全資子公司。從此普羅米休斯集團(tuán)在中國(guó)進(jìn)入了高速發(fā)展階段,與蓬勃發(fā)展的中國(guó)教育事業(yè)共同成長(zhǎng)。在中國(guó)已經(jīng)有1000多家各類學(xué)校,涵蓋了從幼兒園,小學(xué),中學(xué),大學(xué)到各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),國(guó)際學(xué)校等等。在全國(guó)互動(dòng)教學(xué)比賽中力拔頭籌。
聯(lián)系普羅米休斯
普羅米休斯集團(tuán)
電話:086-010-62602268
地址:北京市海淀區(qū)中關(guān)村西區(qū)東三街2號(hào)歐美匯大廈7層762室 網(wǎng)址:http://www.prometheanworld.com/chinese-s/
郵箱:sales.china@prometheanworld.com [/about]
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