內(nèi)容導(dǎo)航：
不要一開(kāi)始就將老師推向高難度的挑戰(zhàn)
早在多年前，學(xué)校就開(kāi)始推廣PowerPoint、Word、FrontPage等多媒體教材制作工具，讓老師們以更精彩的多媒體教材進(jìn)行教學(xué)，也獲得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果。但是，對(duì)大部份的老師來(lái)說(shuō)，過(guò)程并不輕松，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師不可能具備十八般武藝，要學(xué)習(xí)這些新的工具確實(shí)花了不少心力，如果要進(jìn)一步的突破，可能還得學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作、影音剪輯等制作工具。
因此，在制作工具多元化的情況下，每位老師熟悉的工具不見(jiàn)得相同，不過(guò)呈現(xiàn)精彩的多媒體教材內(nèi)容是共同的方向，在這樣的基礎(chǔ)上，電子白板可以成為多媒體互動(dòng)教學(xué)的載具，讓老師有更大的發(fā)揮空間，老師的負(fù)擔(dān)將可降低許多，若反向要求老師配合以電子白板軟件來(lái)制作教材，則可能又是一項(xiàng)高難度的挑戰(zhàn)。
此外，學(xué)校上課幾乎都會(huì)使用教科書(shū)，目前國(guó)內(nèi)外的教科書(shū)出版公司都會(huì)針對(duì)教科書(shū)提供免費(fèi)的教學(xué)資源，包括該課程的PowerPoint檔、Flash動(dòng)畫(huà)、精彩的影片、圖片等，以及網(wǎng)絡(luò)上Internet提供的資源，據(jù)我們所知，這些素材大都是出版公司聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人員所設(shè)計(jì)制作，制作多媒體技巧的專(zhuān)業(yè)度比大部份的老師還強(qiáng)，也就是說(shuō)，精采豐富的多媒體教材與素材不一定非得老師來(lái)創(chuàng)造產(chǎn)生，老師轉(zhuǎn)而善用現(xiàn)有的資源取材備課，效益可能更大。
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