為全面貫徹《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，落實四個全面戰(zhàn)略布局舉措，奧威亞始終堅持用科技為教育幫扶的發(fā)展開荒拓路，依托前沿的信息技術(shù)，以”三個課堂“的發(fā)展為首要目標，堅定不移地執(zhí)行跨省幫扶重任。
這一站，奧威亞科技，將廣州與林芝，相隔千里的學子共同徜徉在美學的海洋之中。

兩市四校，美德育智

繼去年10月，第一屆“易美課堂”成功落幕后，2019年5月28日，由廣州市教育信息和林芝市教育局聯(lián)合主辦，廣州市教育信息中心、林芝市電化教育館等單位承辦的第二屆“易美課堂”之“互聯(lián)網(wǎng)+美育”交流活動在廣州、林芝兩市四所學校成功舉辦。

“易美課堂”主會場在廣州市鐵一中學成功舉辦

千里之外，同唱一首歌

廣州與林芝，兩地四校的中小學生們，雖然相距3800多公里，無數(shù)高山與河流阻隔了兩地學子的直接交流，當天下午，依托于奧威亞互動云技術(shù)，兩地的學生依然能在同一個老師的帶領(lǐng)下同上一堂課、同做一道題、同唱一首歌……

奧威亞科技，使得“漢藏文化“完美融合。

鐵一中學八年級學生現(xiàn)場自編廣府童謠

廣州林芝兩地共上《奇妙的氣壓》

遠程互動，觀摩研討

本次活動選取了廣州市鐵一三中學、廣州市番禺區(qū)實驗小學、林芝市波密縣中學、林芝市波密縣完全小學，四所學校的美術(shù)課、音樂課、語文課等具有民族代表性的課程，通過奧威亞直播與互動云技術(shù)進行遠程展示與交流研討。

活動過程中，授課教師均展現(xiàn)出了出色的教學基本功與信息化融合的教學能力，并首次嘗試四所學校學生分享課堂感受，受到與會領(lǐng)導、專家和觀摩教師的一致好評。

星海大學教授—劉大堅點評當天活動

研學創(chuàng)新，活躍課堂

其中廣州市鐵一中學曾麗秋老師展示的課例《月光光隨想曲》采用“研學創(chuàng)新、聲身合一”的獨特的音樂教學方式，熟練運用技術(shù)手段，展現(xiàn)了較高的信息技術(shù)與音樂教學融合應(yīng)用水平。

林芝市第一課堂小學王琛老師展示課例《圖形的運動軸對稱》，利用現(xiàn)代高科技的電子書包、教學白板等新型的教學工具，讓學生觀察與欣賞“軸對稱圖形”在日常生活中的應(yīng)用，加深學生對軸對稱圖形的理解。

廣州市鐵一中學的羅施弗拉老師利用廣州與西藏兩地相差懸殊的氣壓差，給兩地的學生展示了精彩的課程《奇妙的氣壓》，學生首次突破時間與空間的界限，與千里之外的同學從各自不同的角度出發(fā)認識了新事物，都表示受益匪淺，“遠程互動“使得知識結(jié)構(gòu)更加完整與具體，現(xiàn)場課堂氣氛也格外活躍。

廣州林芝兩地學生開展課堂討論

美德育人，鑄魂教育

教學觀摩團隊互相討論

活動的末尾，各地區(qū)權(quán)威的教學專家們借助奧威亞互動云技術(shù)，對當天的課堂展示活動進行深入的交流與探討。

在談?wù)摃�上，專家們首先對“易美課堂”展示活動給予了高度評價，肯定“美學教育”對于當代學生成長的重要性。許多教授指出：一方面5G+4K時代的已來，作為教學工作者們應(yīng)該深刻思考：如何將各項信息技術(shù)完美地融合到教學工作當中，為學習生活預設(shè)更多不一樣的學習場景，激活學生的創(chuàng)新能力。
另一方面，各地的教學工作者都要多借鑒“專遞課堂”的形式，把優(yōu)質(zhì)的教學資源同步輻射到農(nóng)村地區(qū)學校，讓更多不同地域、不同文化的學生們共同感受“美學教學”，從而不斷豐富與發(fā)展“美學教育”的本質(zhì)和內(nèi)涵。

本次活動奧威亞技術(shù)為其提供了全程的網(wǎng)絡(luò)直播與互動教學服務(wù)，全國超過20萬人次通過互聯(lián)網(wǎng)參與了本次活動。作為視頻互動與智慧教學方案提供商，奧威亞科技將與全國的智慧教學工作者一同探索如何將各項前沿的信息技術(shù)與教學場景深度融合。

“美德育智、鑄魂教育”，奧威亞科技將跨域高山與流水，使54個民族文化交流匯聚，為中國美學教育的發(fā)展奠定堅實的科技基礎(chǔ)。

奧威亞科技，將不負眾望，與美同行，美美與共！