隨著教育信息化的深入發(fā)展，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中明確提出，要由點(diǎn)及面、由單項(xiàng)工作到教育教學(xué)與管理的全過(guò)程推進(jìn)，使教學(xué)更加個(gè)性化、管理更加精細(xì)化、決策更加科學(xué)化。跨過(guò)教育信息化的“設(shè)備有無(wú)階段”，如果你正在尋求教育信息化的深化發(fā)展和學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)一步提升，“希沃信鴿”恰是教育信息化發(fā)展新階段里的一款能提供“有效教學(xué)小數(shù)據(jù)”輔助學(xué)校管理者優(yōu)化管理、科學(xué)決策，并對(duì)教師進(jìn)行發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)。

全世界都在談大數(shù)據(jù)，信鴿在乎什么

互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時(shí)代，“大數(shù)據(jù)”泛濫得可能大家都幾乎忘記了數(shù)據(jù)本身的意義。“希沃信鴿”更關(guān)注小數(shù)據(jù)，在于我們拒絕空談概念，也非標(biāo)新立異，而是希望回歸價(jià)值本身，真正關(guān)注實(shí)實(shí)在在的教學(xué)，思考什么樣的數(shù)據(jù)才是于老師、學(xué)校真正有用的。因此我們堅(jiān)持將自有領(lǐng)域做精做細(xì)，提供與你息息相關(guān)的個(gè)性化教學(xué)小數(shù)據(jù)，為老師提升教學(xué)、學(xué)校優(yōu)化管理提供真正的價(jià)值。

硬件方面的強(qiáng)勢(shì)常常讓人忽略了希沃軟件方面的實(shí)力，截止2017年，希沃軟件的活躍用戶已經(jīng)超過(guò)153萬(wàn)，備授課軟件“希沃白板 5 ”已經(jīng)成為許多老師不可或缺的工具，產(chǎn)生了230萬(wàn)份優(yōu)質(zhì)課件，而課堂管理工具“班級(jí)優(yōu)化大師”產(chǎn)生的學(xué)生點(diǎn)評(píng)數(shù)突破了8千萬(wàn)次�！跋Ｎ中砒潯眲t是此基礎(chǔ)上適應(yīng)新需求的精耕細(xì)作，打通了教師端與學(xué)生端的巨大數(shù)據(jù)流，應(yīng)運(yùn)而生的“教學(xué)數(shù)據(jù)分析.發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”平臺(tái)，通過(guò)對(duì)師生數(shù)據(jù)的“靜默”采集，為教與學(xué)的提升和管理提供數(shù)據(jù)服務(wù)。

憑借著前瞻性與實(shí)用性，在尚未進(jìn)行大力推廣時(shí)，“希沃信鴿”已經(jīng)得到了1000+所學(xué)校的厚愛(ài)與支持，我們來(lái)一起看看“希沃信鴿”是如何“數(shù)”造教育未來(lái)的吧！
    看得見(jiàn)的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校信息化教學(xué)數(shù)據(jù)走勢(shì)、聽評(píng)課數(shù)據(jù)、教師備授課數(shù)據(jù)、課堂氛圍數(shù)據(jù)、課件熱度排行、各年級(jí)學(xué)科課件分布、常態(tài)化過(guò)程評(píng)價(jià)…細(xì)致多維的各項(xiàng)教學(xué)小數(shù)據(jù)在希沃信鴿中一目了然，并能進(jìn)行智能分析，讓管理者對(duì)學(xué)校信息化綜合情況了然于胸，輕松把握優(yōu)勢(shì)點(diǎn)與改善點(diǎn)，從而更高效便捷做出教學(xué)決策。同時(shí)，能與全省平均水平進(jìn)行對(duì)比，做到知己知彼，輕松了解學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，正所謂“信鴿在手，天下我有”。

看得見(jiàn)教師成長(zhǎng)的每一步

希沃信鴿可“靜默”采集教師教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)據(jù)，包括課件制作、授課情況、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教學(xué)互動(dòng)數(shù)據(jù)等，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，老師可以了解到自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)的細(xì)節(jié)，從而更好地提升自己的教學(xué)，讓自我成長(zhǎng)的每一步都十分踏實(shí)。

而這也將改變以往管理者只能對(duì)老師進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，通過(guò)過(guò)程數(shù)據(jù)的采集，為老師提供有過(guò)程細(xì)節(jié)、有改進(jìn)方向的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
    看得見(jiàn)每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴

如何讓校長(zhǎng)也能掌握精細(xì)到學(xué)生的數(shù)據(jù)呢？通過(guò)信鴿上呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，我們能夠看到本周表?yè)P(yáng)最多的學(xué)生，扣分最多的學(xué)生以及最最重要的是，以下學(xué)生你一周都沒(méi)關(guān)注過(guò)了。這是教師面對(duì)的非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，管理的學(xué)生太多，有些孩子無(wú)意就被忽視了。

但是我們通過(guò)小數(shù)據(jù)的采集幫教師補(bǔ)全信息，讓教師更好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。校長(zhǎng)也可以通過(guò)希沃信鴿隨時(shí)掌握全校學(xué)生的過(guò)程性行為評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，并針對(duì)此數(shù)據(jù)做更精準(zhǔn)的教師及班級(jí)管理。
     看得見(jiàn)的全面信息化

相比以往的紙質(zhì)教師聽評(píng)課，通過(guò)希沃信鴿，管理者可自主設(shè)定評(píng)課模板，全校教師只需用手機(jī)掃描授課教師希沃白板 5 課件的二維碼，就可以直接評(píng)課，分?jǐn)?shù)還能實(shí)時(shí)匯總，所有評(píng)價(jià)的結(jié)果都會(huì)自動(dòng)保存在教師的課件里，教師隨時(shí)可以調(diào)出自己的課件，查看大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的點(diǎn)評(píng)、分析，學(xué)校就可以清晰地知道哪些課是優(yōu)課，選出教學(xué)上的榜樣，更好地促進(jìn)教師教學(xué)的提升。

摸黑走路難免磕磕碰碰，我們希望“希沃信鴿”透過(guò)可視化的教學(xué)小數(shù)據(jù)讓教師的提升和教學(xué)的管理決策之路被看得更清，我們也相信羽翼漸豐的“希沃信鴿”，一定能與越來(lái)越多的學(xué)校一起飛向教育信息化的美好未來(lái)。