“哇，細(xì)胞的構(gòu)造原來(lái)這么復(fù)雜！消化系統(tǒng)原來(lái)是這個(gè)樣子的！恐龍好大啊，居然可以離我這么近！好多可愛的小昆蟲呀，毛茸茸的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能這樣學(xué)習(xí)，都不用去實(shí)驗(yàn)室了！”今天上午，博浦VR創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室演示課走進(jìn)了深圳市新園學(xué)校的特色課堂。

今天外面下著大雨，但是一點(diǎn)也沒有澆滅同學(xué)們前來(lái)上課的激情，一聽到老師說(shuō)有一堂最前沿科技的VR課程，紛紛利用自己放假的時(shí)間來(lái)學(xué)校聽課。上課氣氛非常熱烈，同學(xué)們整堂課程互動(dòng)不斷，直到40分鐘課程結(jié)束，小朋友們都還舍不得離開，紛紛要求再多看一會(huì)，由于同學(xué)們熱情高漲，此次VR演示課延長(zhǎng)到了1個(gè)小時(shí)40分鐘。課堂全程使用博浦VR教學(xué)，同學(xué)們戴著博浦VR眼鏡，長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)產(chǎn)生任何眩暈感，反而會(huì)令師生們有身臨其境感的感覺。這種全新的教育方式，深得師生們的認(rèn)可。博浦VR課堂的每一次亮相，都能帶給師生不一樣的精彩體驗(yàn)。

本次VR演示課給學(xué)生及老師帶來(lái)了前所未有的教學(xué)新體驗(yàn)，VR效果可調(diào)節(jié)，師生長(zhǎng)時(shí)間佩戴無(wú)任何眩暈感；系統(tǒng)自帶答題互動(dòng)模塊，師生之間互動(dòng)頻繁；老師可以自主編輯VR課件內(nèi)容，上課靈活性更高！模型可以無(wú)限導(dǎo)入并可以將傳統(tǒng)PPT，Word，Excel，視頻等鏈接進(jìn)平臺(tái)，教學(xué)形式豐富多彩，平臺(tái)化功能加強(qiáng)了師生之間的交流。這種VR虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)課程讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)形象、更加立體直觀，更準(zhǔn)確高效、對(duì)激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力有很大的幫助，老師和學(xué)生們均給予了很高的評(píng)價(jià)。博浦VR教育是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容匹配的數(shù)字環(huán)境，并開展教學(xué)活動(dòng)的一種新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生注意力匱乏，概念難以理解，教學(xué)材料單調(diào)等問題。同時(shí)，通過推廣標(biāo)準(zhǔn)化沉浸式教學(xué)內(nèi)容，能讓不同級(jí)別的學(xué)校享有均等的教學(xué)環(huán)境，緩解優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源缺乏的問題。

博浦讓教學(xué)平臺(tái)由傳統(tǒng)二維平面提升為與現(xiàn)實(shí)一致的三維立體環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)主體與職能的轉(zhuǎn)變，該校負(fù)責(zé)人表示，博浦VR創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室?guī)��?lái)的VR演示課，除了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)習(xí)視野外，更多的是幫助老師更輕松的勝任教學(xué)工作，讓刻板生澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得輕松簡(jiǎn)單。博浦VR創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，是真正可落地的VR課堂，其自主研發(fā)的VR自主編輯、VR視覺跟蹤、VR外部資源無(wú)限鏈接、VR模型無(wú)限導(dǎo)入等多項(xiàng)系統(tǒng)功能科技含量高，競(jìng)爭(zhēng)力明顯，不同于現(xiàn)在市面上以純3D視頻式的偽VR教學(xué)，是真正能夠落地的VR教學(xué)方案，也是學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、未來(lái)學(xué)校、創(chuàng)客教室、特色教室、虛擬現(xiàn)實(shí)教室等首選解決方案！?