前言:在中國,課堂AV技術從五六十年代開始興起,一直以來,教育技術隨著科學技術的發(fā)展而不斷發(fā)展,將錄音技術、電視技術引入教育,即所謂多媒體教學,使教育手段、教育方法走上現(xiàn)代化的軌道。七十年代科學技術迅猛發(fā)展,把教育技術的發(fā)展推到新的高峰,先進的錄像錄音設備與技術、閉路電視系統(tǒng),衛(wèi)星電視教育、計算機輔助教學與設計等大量現(xiàn)代教育技術內容應用到教育領域,使教育發(fā)生了重大變革,成為現(xiàn)代教育技術興起的標志!
如今,隨著教育體制的改革,不管是中國教育還是美國K-12學校都在面臨相應的預算限制。盡管通常認為在今天的教學環(huán)境中
技術是關鍵性的,但對絕大數(shù)學校來說,作出正確的投資選擇,設計面向未來的課堂AV
技術也同樣顯得非常重要,同時需要解決兩個相互關聯(lián)的挑戰(zhàn):規(guī)劃和資金。
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日新月異的技術
制定出一個可靠規(guī)劃的關鍵是保持對最新的教育技術發(fā)展情況的了解。但技術的飛速進步使這一點非常富有挑戰(zhàn)性。因為沒有人希望投入了寶貴的資金買來的設備,在剛收到或者一開始使用的時候就已經(jīng)過時了。雖然這個困境不僅學校會遇到,所有的企業(yè)——還有消費者——都在和這個問題進行斗爭。但學校的斗爭可能更激烈,因為其依賴于政府資金。學校不能指望一直有資金來更新過時的技術設備。所以一個包含了定期更替分析的規(guī)劃或更容易獲得政府資助。而值得慶幸的是,并不是所有的AV技術都以同樣的速度在進步。事實上,有些AV技術可以描述為“成熟”,甚至商品化。比如,如果一所學校剛剛安裝了一套音響系統(tǒng),那么揚聲器可能在很多年內都不用更換。不過由于數(shù)字信號處理技術在不斷進步,揚聲器系統(tǒng)使用的靈活性也不斷提高。
在過去的十年中,投影機和平板顯示技術已經(jīng)接近成熟,具有更高的性能和更低的價格。在學校使用AV的初期,最合算的演示系統(tǒng)是一臺投影機和一個屏幕。如今,這種情況正在改變,因為平板顯示器的價格下跌了,尺寸增大了,而性能獲得了顯著的提高。現(xiàn)在部分教育市場正在遠離傳統(tǒng)的投影機、屏幕和互動白板,改用大尺寸LCD顯示器。有業(yè)內人士認為,盡管互動白板現(xiàn)在在學校中還是熱門技術,但可能并不會總是如此。最終,一切都會向觸摸式互動顯示屏發(fā)展。
教育的驅動
教育是一個國家的重中之重,更是AV產(chǎn)業(yè)發(fā)展市場的重中之重,教育行業(yè)的多媒體應用越來越普及,2010年現(xiàn)代化教育的提出,特別是未來十年間國家將實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作為一項重要的基本國策,在推動教育、教學手段現(xiàn)代化的同時也必將為信息化教學裝備提供更廣闊的發(fā)展空間,很多地方都投入很多資金加強教育基礎設施建設,市場潛力巨大。在投影機領域甚至流傳著一句“得教育者得天下”的名言。因為根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計數(shù)字,全國共有幼兒園12.91萬所,小學39.42萬所、普通中學7.90萬所,普通中等院校3,047所,高等教育學校1,778所,按每間教室配備一臺投影機計算,中國僅教育行業(yè)市場就將達1,100萬臺以上的市場容量。教育對整個AV產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅動力不言而喻。
對面向未來的學校AV技術來說,集中在特定技術或產(chǎn)品上可能是錯誤的做法。而花時間來檢查其教育法如何推動技術實現(xiàn)的教師和管理者,更加能夠獲得成功。因此雖然技術在不斷進步,但它不應該成為推動資金投入的原因。這也就意味著,與其說課堂AV技術是被可用產(chǎn)品的進步所推動的,不如說是因為教師們不斷想出新的途徑來對其進行創(chuàng)造性的、有效的使用推動的。也就是說,在資金有限的情況下,規(guī)劃課堂技術實施的目標,不僅是要購買最好的視頻投影機、智能平板或計算機,也要設想如何以不同的設備匹配這些設備使用。不斷出現(xiàn)的新設備應該能夠和現(xiàn)有的設備共同使用,減少設備尤其是基礎設備的繁復更迭帶來的資金耗費。
因此,互用性是一個很重要的問題,當學校在評估每一個新技術時,必須及時自問,在達成提高教學效果和成績的目標同時,它是如何與現(xiàn)有的技術一起工作的,能否提升現(xiàn)有技術。整個AV系統(tǒng)可以——或者應該——定期更換這種情況是非常罕見的。要想達到這一評估目標,真正的訣竅是為基礎設施注入靈活性。大體來說,設備并不能提供多少真正的靈活性。而且隨著時間的推移,肯定有一些設備是需要被更換的。基礎設施多半是便宜的。并且,它可以作為整體建筑工程預算的一部分來計算,而不是技術設備預算。使用靈活的基礎設施——并不限制運行的信號和終端類型——在資金到位以后,新技術可以更容易地增加進來。
由此可見,可以輕松容納新興技術和未來技術的靈活的學習空間,可以幫助學校不用在即將過時的設備上花費太多就可以“面向未來”,也不用因為限制成本而犧牲今后的性能。預計了未來發(fā)展方向,同時留出了變化空間的智能化設計的基礎設施,可以不斷優(yōu)化學校設施的成本效益。除此之外,業(yè)內人士認為,以硬件為中心的AV系統(tǒng)基礎設施限制了未來的改進或升級。基于軟件的系統(tǒng)基礎設施可以提供更多的選擇。多年來,學校在教室里配置AV技術,主要是方便了課堂上的演示。這些教室里都用了專門的硬件基礎設施和技術,這些都需要用戶定制設計和高度專業(yè)化的整合能力。這樣做的問題是改動或升級既昂貴又費時。
另一方面,基于軟件的基礎設施可以使人們考慮安排更廣泛的學習空間,可以接受不同的教學方法和新興技術。再者,這一代的學生重視技術在分享想法和信息中的作用,即便是在學校外。據(jù)報告稱,上網(wǎng)的青少年中大部分都使用社交媒體。充分利用這一事實——以及其他已經(jīng)被孩子們采用的技術發(fā)展趨勢——對未來的學習技術來說是明智的。