前言:
也不知道從何時(shí)起，教室里出現(xiàn)了黑板，然而粉塵污染是損害教師健康的主要?dú)⑹�，更是影響課堂環(huán)境的一大弊端。無塵粉筆的出現(xiàn)，僅是權(quán)宜之計(jì)；書寫白板，又是過眼浮云。電子白板的出現(xiàn)，終于讓課堂實(shí)現(xiàn)了電子化，不過初期的電子白板過于簡單，功能單一，無法勝任全面的現(xiàn)代化電子教學(xué)應(yīng)用。交互式電子白板，終于讓課堂變成了現(xiàn)代化演示。電子白板也可以作為計(jì)算機(jī)的投影屏板使用。但此時(shí)的電子白板與計(jì)算機(jī)的相互作用關(guān)系始終是單向的�，F(xiàn)階段，由于早期的
電子白板已經(jīng)全面消亡，取而代之的是交互式
電子白板，有些廠商稱之為智能
電子白板或互動
電子白板，還有些廠商已經(jīng)直接稱之為
電子白板。
內(nèi)容導(dǎo)航：
電子白板即將退市 手寫互動將取而代之
要說現(xiàn)在最火的電子技術(shù)，或許大家會有很多答案，但是對于大家最貼切，使用率最高的還是手寫技術(shù)。手寫技術(shù)有很多種，針對不同的應(yīng)用領(lǐng)域，手寫的方式千差萬別，實(shí)現(xiàn)手寫識別的方式也是各有千秋。
本次我們特意強(qiáng)調(diào)的是在教育方面的手寫應(yīng)用，也就是大屏方面的互動應(yīng)用技術(shù)。
實(shí)現(xiàn)互動手寫
自上世紀(jì)后期，我們經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：
1，從黑板到書寫白板；2，從書寫白板到電子白板；3，從電子白板到交互式電子白板。
也不知道從何時(shí)起，教室里出現(xiàn)了黑板，然而粉塵污染是損害教師健康的主要?dú)⑹�，更是影響課堂環(huán)境的一大弊端。無塵粉筆的出現(xiàn)，僅是權(quán)宜之計(jì)；書寫白板，又是過眼浮云。電子白板的出現(xiàn)，終于讓課堂實(shí)現(xiàn)了電子化，不過初期的電子白板過于簡單，功能單一，無法勝任全面的現(xiàn)代化電子教學(xué)應(yīng)用。交互式電子白板，終于讓課堂變成了現(xiàn)代化演示。電子白板也可以作為計(jì)算機(jī)的投影屏板使用。但此時(shí)的電子白板與計(jì)算機(jī)的相互作用關(guān)系始終是單向的。
手寫互動 教學(xué)應(yīng)用
現(xiàn)階段，由于早期的電子白板已經(jīng)全面消亡，取而代之的是交互式電子白板，有些廠商稱之為智能電子白板或互動電子白板，還有些廠商已經(jīng)直接稱之為電子白板�，F(xiàn)在，我們口頭所說的電子白板都是指交互式電子白板，后文中所指的也是此類智能互動電子白板。
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