前言:
交互式電子白板具有多媒體、一體化(如將黑板、粉筆、電腦、投影、互聯(lián)網(wǎng)等整合為一體，滿足教和學的需要)，穩(wěn)定性、可靠性高，操作簡單，易學易用等特性，廣泛地進入中小學課堂，營造出一種新型教學環(huán)境。這種環(huán)境可以支持真實的情境創(chuàng)設(shè)、不受時空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式、打破地區(qū)界限的協(xié)作交流，以及有利于培養(yǎng)學習者創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索，從而帶來教學思想和教學模式的重大變革。就此而言，交互式
電子白板絕不僅僅只是簡單的多媒體教學工具，而是教育信息化的基礎(chǔ)教學平臺。
內(nèi)容導航：
電子白板發(fā)展劇增 教學領(lǐng)域已進入全面競爭
隨著以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，整個社會正處在由工業(yè)化社會向信息化社會過渡的關(guān)鍵時期，信息化已成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的共同趨勢。教育同樣在信息技術(shù)的強烈沖擊下，在教育目標、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段乃至教學評價等方面正產(chǎn)生著許多重要的變革。
新媒體新技術(shù)發(fā)展，尤其是交互式電子白板，作為教育信息化的基礎(chǔ)教學平臺，在這些變革當中扮演著日益重要的角色。無論是從廣大中小學校對交互式電子白板教學應(yīng)用需求的日漸強烈，還是從各地教育主管部門對交互式電子白板大規(guī)模招投標來看，我們可以明顯感受到，交互式電子白板普及熱潮開始到來，常態(tài)課堂教學逐漸形成以交互式電子白板為核心教學發(fā)展趨勢。同時，圍繞交互式電子白板的各種增值應(yīng)用也逐漸豐富起來。
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