2022年7月13日，由成都大學師范學院主辦，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）協(xié)辦的“智慧教育背景下特殊教育學校高質(zhì)量發(fā)展研討會”在成都市希爾頓歡朋酒店成功舉辦。一百多名來自省內(nèi)外的特殊教育學校校長和專業(yè)老師參與了本次會議。

出席本次會議的嘉賓有四川省教育科學研究院特殊教育教研員黃汝倩博士、樂山師范學院章永教授、四川特殊教育資源中心副主任段玄鋒博士、成都市武侯區(qū)特殊教育學校蔡曉莉校長、常州市光華學校戚志宏校長、成都市青白江區(qū)特殊教育學校周朝蓮主任、希沃公司四川區(qū)域總經(jīng)理韓澤治先生、成都大學副校長楊玉華教授、成都大學師范學院院長李敏教授、成都大學計算機學院院長高朝邦教授等，歡聚一堂，就智慧教育背景下，特殊教育學校如何高質(zhì)量發(fā)展展開研討。

Part.01

上午的會議由成都大學師范學院劉穎副教授主持。首先是成都大學副校長楊玉華教授為本次會議致辭，楊校長代表成都大學對出席本次研討會的各位專家、校長和老師們表示熱烈的歡迎。楊玉華教授介紹了成都大學的辦學歷史，成都大學多年來扎根成都、立足四川、服務全國、面向世界，傳承百年醫(yī)院和百年師范教育的歷史，圍繞國家及區(qū)域特別是成都重大發(fā)展戰(zhàn)略，站在改革創(chuàng)新前沿，全面融入成都城市的建設(shè)發(fā)展，取得了令人矚目的辦學成就。

我校是四川省最早開辦特殊教育本科專業(yè)的高校，目前形成了本碩一體化培養(yǎng)體系。特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系不可或缺的重要內(nèi)容。辦好特殊教育，是促進社會公平的重要舉措，也是衡量社會文明進步的重要標志。本次會議是貫徹執(zhí)行《教育信息化 2.0 行動計劃》及《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》的具體行動，促進信息技術(shù)在特殊教育中的有效應用，提高特教教師信息技術(shù)應用能力，加快特殊兒童融入信息化社會的步伐，完善特殊教育新課程資源建設(shè)體系，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)。

Part.02

本次會議第一場報告是四川省教育科學研究院特殊教育研究員黃汝倩博士分享的“融合教育背景下特殊學校的轉(zhuǎn)型發(fā)展——基于發(fā)達國家經(jīng)驗”，黃博士梳理了我國政策法規(guī)中對特殊教育學校定位的變化，《十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》頒布后，特殊教育學校招生的學生類別更加多元化，學制向?qū)W前和職業(yè)教育拓展，課程改革教育質(zhì)量等都是新時期特殊教育學校要思考的重要內(nèi)容。通過介紹發(fā)達國家的經(jīng)驗，引發(fā)與會者思考“你/你的學�？梢詾樾聲r期的特殊教育做些什么？”并由此展開了深入的討論和交流。

Part.03

會議第二場由成都大學計算機學院高朝邦教授分享“智慧教育在特殊教育中的運用”。高教授給與會者分享了智慧教育的內(nèi)涵，形式，打開了與會者對智慧教育的新的認識視野，更新了大家對信息技術(shù)2.0的認識。通過高教授的分享，讓與會者對特殊教育中如何開展智慧教育，有哪些智慧教育的形式有了更充分的認識和了解。

Part.04

下午的會議首先是三位來自一線的專家分享各自學校信息技術(shù)與教育教學、學校管理、教師專業(yè)成長等之間的運用。成都市武侯區(qū)特殊教育學校蔡曉莉校長分享的主題是“促進特教教師專業(yè)發(fā)展的實踐——微課設(shè)計制作應用項目”，蔡校長首先分享了武侯區(qū)在特殊教育教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新課程的主要內(nèi)容，并詳細介紹了參與式培訓、督導式培訓和項目式學習等主要的培訓方式。最后以武侯特校為例，介紹了該校近年來以微課設(shè)計制作和應用為抓手，在促進特教教師專業(yè)發(fā)展方面的探索歷程。對特教教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果顯示培訓效果斐然，微課設(shè)計制作應用促進了特教教師的個性化發(fā)展。

Part.05

成都市青白江區(qū)特殊教育學校周朝蓮主任分享的主題是“巧用信息技術(shù)——助力管理與教學”。周主任首先介紹了青白江特殊教育學校的學校信息化歷程，從最初的教學信息化起步，到目前學校所做的信息技術(shù)與教學的深度融合方面所做的探索。詳細介紹了學校運用信息化技術(shù)實施管理和教學的具體做法，一方面實現(xiàn)了管理有序、效率大大提高；另一方面在教學方面，以交互式教學軟件為載體，整合數(shù)字資源支持教學開展；發(fā)揮交互式教學軟件互動功能，激活課堂教學。最后，周主任介紹了青白江特校在提升教師信息素養(yǎng)方面的具體做法，包括以賽代培、 專題培訓等。

來自常州光華學校的戚志宏校長通過線上會議的方式，展示了該校所做的“培智學校網(wǎng)絡課程“生活適應三百課”的實踐研究”，從研究背景、建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)容和階段性成果四個方面展開了分享。該課程開發(fā)項目聚焦課程標準，精改研究課例；聚力課堂質(zhì)量，精研教學范式；支持遠程送教，助力宅家樂學。學校在開發(fā)課程的過程中，通過最初借助第三方制作微課，再到發(fā)動老師利用希沃系統(tǒng)自主開發(fā)微課，通過項目實施，不僅開發(fā)了網(wǎng)絡課程資源服務教學，更是積累了一些經(jīng)驗，促進了學校教師的專業(yè)成長。

Part.06

來自樂山師范學院的章永教授和成都大學師范學院的彭韻潼博士也分享了他們對本次會議主題的理解。章永教授總結(jié)了三點：一是信息化技術(shù)全方位改變了傳統(tǒng)課堂教學形式，由此對教師的知識和能力的要求提出了更高的要求。二是智慧課堂特別適合特殊教育課堂，有利于多感官的信息輸入。三是特殊教育的復雜性、多樣性和個性化的特征特別需要信息技術(shù)的支持。

彭韻潼博士也分享了三點感觸：一是教育現(xiàn)代化不論是教師培養(yǎng)層面、還是教學實踐層面都是一個巨大的機遇和挑戰(zhàn)。二是老師的應用力比設(shè)備更重要！三是作為教師教育課程的設(shè)置和課程內(nèi)容都應該從培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)入手，面向未來，培養(yǎng)適應教育現(xiàn)代化的合格教師。兩位專家都提到了不管是職前還是職后培養(yǎng)，加強信息技術(shù)的學習和使用，提升教師的信息技術(shù)運用能力都非常的需要，教師也需要加強自我學習，終身學習提升。

Part.07

會議的最后，希沃教師發(fā)展中心的劉念研究員分享了“智慧教育助力特教課堂生長”，通過豐富的案例展示了希沃備課軟件的便利和效果，展示了希沃產(chǎn)品是如何實現(xiàn)“從個人智慧到共創(chuàng)共建的教研”。讓與會者對如何通過智慧教育設(shè)備和資源的充分使用，助力自己的課堂教學改革有了直觀的了解。希沃的工作人員給與會者現(xiàn)場演示了特殊教育學校信息化建設(shè)方案，大家通過實際的參觀、感知和交流，對于微課制作、希沃特教板塊課件資源等都有了更加清晰的認識。

大家都表示本次會議更新了對智慧教育的認識，對于特殊教育學校智慧學校、智慧課堂建設(shè)有了更明確的認識，期待未來有更多學習的機會。在未來，希沃也將持續(xù)助力特教課堂智慧生長，讓千千萬萬個特教孩子快樂學習和成長。