1月23日至3月3日，遵義市匯川區(qū)教育體育局面向全區(qū)中小學、職校、幼兒園，集中開展“基于教學改革 融合信息技術(shù)新型教與學模式實驗區(qū)”精準備課（集體備課）活動，在政策引領、行動計劃、智能工具等的賦能下，鼓勵教學一線積極探索信息智能技術(shù)，全面輔助提升教學質(zhì)量，構(gòu)建符合新時代教與學需求的“匯川教育模式”。
以任務為驅(qū)動 明確教學目標導向
根據(jù)《遵義市匯川區(qū)“基于教學改革 融合信息技術(shù)新型教與學模式實驗區(qū)”實施方案》（匯教體〔2021〕1號）文件要求，推動教育理念更新、模式變革和體系重構(gòu)，積極探索信息技術(shù)、智能技術(shù)支撐下適應教育發(fā)展實際需要的教與學模式。
抓實“1234”（一個中心：學為中心；兩項改革：教師教學方式與學生學習方式改革；三個課堂：專遞課堂、名師課堂、名校課堂；四個環(huán)節(jié)：匯學、匯助、匯展、匯教）。明確由各校（園）長親自安排部署，實時跟蹤了解進展情況；明確各校（園）各學科完成集體備課數(shù)是備課總數(shù)的三分之一。
以流程為中心 規(guī)范集體備課環(huán)節(jié)
由區(qū)教體局下發(fā)通知統(tǒng)籌安排；各校（園）長負責安排部署，分管同志負責抓好工作落實，教研部門負責以年級學科組籌建備課組；主備人在充分體現(xiàn)“四個環(huán)節(jié)”（四匯），即“匯學、匯助、匯展、匯教”的基礎上，結(jié)合各校（園）教學特色，依次完成教案、課件、微課、作業(yè)等內(nèi)容；參備人需要根據(jù)主備人所備的教案、課件，在線提出具體的修改建議，反向推動主備人的備課質(zhì)量提升，以此形成主備人與參備人的良性監(jiān)督與教研互動。
集體備課完畢后，由主備人修改完善教案與課件，形成“共案”，待上課前根據(jù)自己班級學生學習情況再次修改完善，形成“個案”。最終將個別學校的優(yōu)秀個案打造成優(yōu)秀案例，推動匯川區(qū)域內(nèi)集體備課線上行動有序開展。
以工具為輔助 提升集體備課效率
此次集體備課活動實施過程中，希沃信鴿成為匯川區(qū)探索信息技術(shù)新型教與學模式“工具箱”，同時為疫情期間的線上教研提供了有效的輔助作用。
借助希沃信鴿，主備人快速組織發(fā)起集體備課活動，并通過鏈接或者二維碼的方式通知給全部參備人員，參備人員通過電腦或手機隨時隨地加入到集體備課活動中，非常省心。同時，在希沃信鴿上，大家能進行線上討論，同步批注，詳細記錄每一次教研過程。
經(jīng)過大家的討論和打磨，最終的課件會自動上傳到希沃信鴿附帶的校本資源庫中，供老師和管理員查看使用，不僅讓教務和教研更加簡單高效，也為學校沉淀了優(yōu)質(zhì)資源，備案成果共建共享。
此外，希沃信鴿的多維數(shù)據(jù)采集與智能分析功能，實時反映了匯川區(qū)每所學校教學教研的動態(tài)，方便教育局及時掌握區(qū)域內(nèi)學校教研的關鍵數(shù)據(jù)，為各項決策工作提供有力支持。
以研究為重點 提高集體備課質(zhì)量
以研究教學為重點，展開以研促教，匯川區(qū)線上集體備課活動取得了一小部分成效，以實踐行動開啟數(shù)字化教研新常態(tài)。推動了區(qū)域內(nèi)教師教與學方式改革；提升了在線集體備課效率；實現(xiàn)了校內(nèi)與校外資源共享；擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；同時，也為全國線上集體備課數(shù)字化整合行動打造了“匯川教育模式”的樣板示范。
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