2020年受疫情影響，我國(guó)超過(guò)2億學(xué)生提前進(jìn)入了“全民網(wǎng)課”時(shí)代，但由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施差距很大，暴露出了一些問題。為彌補(bǔ)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的短板，推動(dòng)區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，今年3月，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，要求到2022年，全面實(shí)現(xiàn)“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用。

為全面落實(shí)“三個(gè)課堂”，縮小教育鴻溝，讓絕大部分二、三、四線城市以及偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村同樣能享受到最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，一直致力于推動(dòng)教育公平的鴻合科技重磅推出了全新的互動(dòng)錄播教室解決方案。

鴻合互動(dòng)錄播教室解決方案，由智能交互黑板/智能交互平板、互動(dòng)錄播主機(jī)、4K高清攝像機(jī)、全向拾音麥克、互動(dòng)顯示屏等硬件設(shè)備，搭配鴻合互動(dòng)課堂系統(tǒng)組成。支持一個(gè)主講教室，多個(gè)聽講教室同步直播教學(xué)，滿足錄播與互動(dòng)雙重需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間、信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，打造支撐專遞課堂、名師課堂等新型教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境，擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋，推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

畫面高清流暢，靈活快速升級(jí)

作為鴻合互動(dòng)錄播教室的核心硬件產(chǎn)品，鴻合互動(dòng)錄播主機(jī)功能強(qiáng)大，集錄播、回聲抑制、遠(yuǎn)程音視頻互動(dòng)、遠(yuǎn)程白板交互功能四合一，高效實(shí)用；內(nèi)置高性能芯片，強(qiáng)大的本地音視頻處理能力，確保運(yùn)行穩(wěn)定性；高清接口，可以輸出4K無(wú)損視頻；智能抗丟包、智能網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)技術(shù)，確保遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)畫面流暢傳輸。

此外，鴻合互動(dòng)錄播主機(jī)部署靈活，安裝便捷，滿足學(xué)校在已建精品錄播教室基礎(chǔ)上快速升級(jí)，節(jié)約成本。

共享優(yōu)質(zhì)資源，只需“一步”實(shí)現(xiàn)

融合教育場(chǎng)景需求，搭配鴻合互動(dòng)課堂軟件，可實(shí)現(xiàn)課前預(yù)約、一鍵開課、即時(shí)入課等功能。課前，主講教室老師可以通過(guò)即時(shí)課程一鍵開課；其他地區(qū)聽講教室可通過(guò)鴻合遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂管理云平臺(tái)查看教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行快速約課或輸入課程號(hào)兩種方式快速加入課堂，流程簡(jiǎn)單，輕松與跨區(qū)域空間的學(xué)生“面對(duì)面” 開啟同步課堂。

一鍵錄制，高效互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

一鍵錄制，所見即所得。上課時(shí)老師無(wú)需復(fù)雜操作，一鍵點(diǎn)擊鴻合錄播主機(jī)即可開啟課堂錄制。與異地聽講教室進(jìn)行遠(yuǎn)程同步開課時(shí)，主講教室里，老師不需要來(lái)回走動(dòng)，隨手觸摸黑板屏幕就能控制課堂互動(dòng)，大大簡(jiǎn)化了老師的操作流程，同時(shí)提高課堂效率。

教室間雙向互動(dòng)，沉浸式教學(xué)體驗(yàn)。課堂上，通過(guò)鴻合互動(dòng)課堂系統(tǒng)，主講教室和聽講教室可輕松實(shí)現(xiàn)課件同步，教學(xué)內(nèi)容完整呈現(xiàn)；互動(dòng)形式多樣化，聽講教室可跨空間與異地主講教室進(jìn)行展臺(tái)互動(dòng)、板書互動(dòng)，打破地域邊界。隨著錄播鏡頭的切換，聽講教室也可參與主講教室的隨堂點(diǎn)名，進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)，使授課氛圍輕松愉悅，多地區(qū)不同學(xué)校素未謀面的孩子們齊“聚”屏幕前也能擁有“面對(duì)面”般的授課體驗(yàn)。

多功能融合，可“評(píng)”可“管”

課程結(jié)束后，所有被記錄下來(lái)的課程或活動(dòng)視頻資源，自動(dòng)上傳至鴻合遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂管理云平臺(tái)。老師可以登錄該平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)比，豐富的優(yōu)課資源可被多次應(yīng)用，也為優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供了更加廣闊的平臺(tái)。

為了更好地了解線上教學(xué)情況，提高線上教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以使用鴻合遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂管理云平臺(tái)進(jìn)行專遞課堂的在線巡課，也可以隨時(shí)查看平臺(tái)開課數(shù)據(jù)，進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，帶來(lái)了極大便利。

時(shí)代的飛速發(fā)展，也帶動(dòng)了教育產(chǎn)業(yè)的飛躍。從傳統(tǒng)教育模式的粉筆板書教學(xué)到多媒體教學(xué)模式，再到如今的互動(dòng)錄播教室，教育產(chǎn)業(yè)模式發(fā)展經(jīng)歷了翻天覆地的變化。

鴻合互動(dòng)錄播教室解決方案給傳統(tǒng)教育注入了新鮮血液，為專遞課堂的實(shí)現(xiàn)以及優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供了平臺(tái)，使相隔異地的教師、學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)突破地域限制，藍(lán)天下同上一堂課，真正推進(jìn)我國(guó)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。