憑借奧威亞“云+端”技術(shù)，截至4月10日，31個省份（含香港特區(qū)）的338個區(qū)縣已實(shí)現(xiàn)疫情期間高效、高質(zhì)、有序的戰(zhàn)疫保學(xué)好做法，在奧威亞助力下取得的良好效果引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。此外，在這期間，奧威亞“全連接·智慧教學(xué)”也開始進(jìn)入大家視線。那么，究竟什么是全連接智慧教學(xué)？它有何不同？可為教育信息化帶來什么？今天，小編將為大家一一解答。

Question 1

什么是全連接智慧教學(xué)

2019年2月，《中國教育現(xiàn)代化2035》作為我國第一個以教育現(xiàn)代化為主題的戰(zhàn)略文件,將"加快信息時代教育變革"列入八大戰(zhàn)略任務(wù)之一，從政策高度指出面向2035年教育信息化發(fā)展方向。2020年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，再次明確并重申到2022年，必須全面實(shí)現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。當(dāng)前，如何打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育共同體，形成教育均衡發(fā)展新模式，儼然已經(jīng)成為各級教育管理部門的重點(diǎn)工作。

為此，奧威亞作為央企教育上市公司核心企業(yè)，以“云+端”為核心，攜手生態(tài)合作伙伴，聚焦“五育并舉”教育教學(xué)活動中的六大高頻核心應(yīng)用場景（即教學(xué)、教研、德育、黨建、家庭、師范院校），將各級各類學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》所建設(shè)的教學(xué)空間、家長（學(xué)生）的自有終端設(shè)備進(jìn)行有效連接，推動區(qū)域內(nèi)各中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)從設(shè)備到教學(xué)業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)以及人的連接，形成區(qū)域教學(xué)全連接創(chuàng)新應(yīng)用模式，為“三個課堂”建設(shè)提供有力支撐，有效彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，助力區(qū)域教育從“基本均衡”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的區(qū)域教育信息化新環(huán)境，推動教師發(fā)展與學(xué)生成長。

Question 2

全連接與傳統(tǒng)解決方案有何區(qū)別

奧威亞全連接智慧教學(xué)具有前瞻性與實(shí)踐落地能力，具體表現(xiàn)在：

①奧威亞全連接以“連接”為要義，覆蓋教育教學(xué)全過程場景，歸納總結(jié)為教學(xué)、教研、德育、黨建、家庭及師范院校6大核心應(yīng)用場景。同時，秉承“開放合作”原則，奧威亞整合多方合作資源，打造全連接智慧教學(xué)生態(tài)圈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)區(qū)別于“圍繞單一場景開展多功能應(yīng)用、針對特定需求完成搭積木式組合方案”等傳統(tǒng)模式。

②奧威亞深入理解教學(xué)實(shí)踐的硬核痛點(diǎn)，“六易”（即易直播、易互動、易學(xué)習(xí)、易教研、易運(yùn)維、易德育）觀點(diǎn)指導(dǎo)技術(shù)和應(yīng)用創(chuàng)新，與全連接智慧教學(xué)“六大連接”相呼應(yīng)，并且每個“易”都具有自身優(yōu)勢與特色，“六易”戰(zhàn)略能助力客戶項(xiàng)目落地，形成常態(tài)化應(yīng)用。

易直播：以“高并發(fā)高穩(wěn)定”為核心的云直播技術(shù)，對接奧威亞錄播系統(tǒng)，通過微信直播平臺提供云直播服務(wù)，無需額外安裝APP，即可實(shí)現(xiàn)輕量級使用操作。

易互動：自主研發(fā)的多級混合互動云部署，結(jié)合超高清交互錄播端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)跨地域遠(yuǎn)程視音頻互動的流暢、穩(wěn)定，做到多終端、全兼容。

易學(xué)習(xí)：兼容BYOD設(shè)備，延伸課堂教學(xué)，有力支撐區(qū)域內(nèi)教師全場景教學(xué)和學(xué)生使用各種終端的泛在學(xué)習(xí)活動。

易教研：開設(shè)云端教研平臺，有力擴(kuò)大教研主體和受眾，快速匯聚名師資源。此外，通過微信小程序可實(shí)時簽到、評論、評分、聽課等，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

易運(yùn)維：區(qū)域部署運(yùn)營服務(wù)系統(tǒng)，萬里之外實(shí)時監(jiān)視每一臺錄播設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，遠(yuǎn)程在線升級維護(hù)，可提供遠(yuǎn)程故障診斷、提前輸出解決方案，不用等待“客戶打電話報(bào)修”。

易德育：改變傳統(tǒng)說教式德育模式，開展素質(zhì)拓展類創(chuàng)新課程等，以及為家校搭建協(xié)同教育平臺，實(shí)效開展德育教育，實(shí)現(xiàn)家校共育。

③經(jīng)過疫情大考，奧威亞早些年助力多地落地部署的“三個課堂”相關(guān)應(yīng)用充分展示了前期建設(shè)成效，其中包括山東青州、浙江柯橋、廣東華南師大附中等，在奧威亞的支持下，疫情期間形成了高質(zhì)、高效、有序的“停課不停學(xué)”好做法，受到各界關(guān)注與好評，引領(lǐng)了當(dāng)?shù)亟逃�信息化�?chuàng)新發(fā)展。實(shí)踐證明，奧威亞全連接智慧教學(xué)，是符合三個課堂建設(shè)需求的，也高度契合“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方向。

Question 3

全連接可為教育信息化帶來什么

整體而言，奧威亞全連接教學(xué)體系能有效解決教育不均衡問題，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過六大連接核心功能，全面推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為客戶創(chuàng)造價(jià)值。

疫情大考期間，奧威亞已經(jīng)受住一次次過千萬級別訪問量承載需求的考驗(yàn)，提交了一份份優(yōu)秀的答卷。大規(guī)模的成熟落地項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，更為奧威亞奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以山東青州為例，青州市教體局?jǐn)y手奧威亞打造“全連接智慧教學(xué)”解決方案，通過奧威亞互動云、直播云、錄播云、應(yīng)用云以及各個學(xué)校的交互錄播終端達(dá)到了部署會議快速高效、教學(xué)活動穩(wěn)定多樣、課程內(nèi)容有質(zhì)有量、應(yīng)用特色足夠彰顯的效果。

現(xiàn)如今，奧威亞全連接智慧教學(xué)已做好了產(chǎn)品準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備、方案準(zhǔn)備及可推廣可復(fù)制的案例準(zhǔn)備。我們期待與各地教育系統(tǒng)攜手并進(jìn)，打造完整的“線上+線下”教育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)空間”與“教育教學(xué)過程”全連接，共同推進(jìn)教育現(xiàn)代化。