新冠肺炎的疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心，疫情下的超長(zhǎng)寒假，為了保證停課不停學(xué)，“人在家中坐，課從網(wǎng)上來(lái)”的背后是老師們的辛勤付出。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)更需要在課程上下功夫，老師們嘔心瀝血，只為給大家上一堂更好的課。那么，課堂之余的老師們都在做什么呢？
據(jù)悉，上饒市廣豐區(qū)、鉛山縣教師開(kāi)啟了線(xiàn)上教師“充電”模式，8000多名教師參與希沃提供的“線(xiàn)上信息化訓(xùn)練營(yíng)”課程以及完成相應(yīng)考核。課程涵蓋了家校互通方法、交互式課件制作、教育信息化設(shè)施、班級(jí)優(yōu)化大師、希沃白板等內(nèi)容。
走下講臺(tái)上課堂，鉛山教師在線(xiàn)充電忙
為了指導(dǎo)教師利用信息化教育資源和平臺(tái)合理開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，提高老師的信息化教學(xué)能力，促進(jìn)新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，提升全縣中小學(xué)及幼兒園教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平，鉛山縣2月24日-3月1日開(kāi)展為期一周的全縣中小學(xué)（幼兒園）教師信息素養(yǎng)提升在線(xiàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋了64所學(xué)校、2729名老師，其中2530名老師通過(guò)考核，通過(guò)率達(dá)到92.7%。
本次培訓(xùn)采用“互聯(lián)網(wǎng)+研修”模式，以“自主研修”和“直播互動(dòng)”相結(jié)合的方式進(jìn)行。參訓(xùn)教師完成36節(jié)短視頻課程學(xué)習(xí)和8次測(cè)試(含2課時(shí)微課視頻作品)。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、品賞經(jīng)典案例、交流各自所得，讓教師們足不出戶(hù)就可以享受?chē)?guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，為教師們開(kāi)拓了一條通往專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主探索之路。
縣電教站祝站長(zhǎng)認(rèn)為，只有將在線(xiàn)平臺(tái)與日常教學(xué)相融合，才能真正發(fā)揮在線(xiàn)平臺(tái)的作用。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將會(huì)迎來(lái)一個(gè)簇新的發(fā)展契機(jī)，教師們要與時(shí)俱進(jìn)，才能將更優(yōu)質(zhì)的教育資源傳授給每一位學(xué)生，使信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合落到實(shí)處，最終發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
停課不停學(xué)，廣豐教師線(xiàn)上教研進(jìn)行時(shí)
據(jù)悉，2月25日-3月4日由廣豐區(qū)教育局聯(lián)合希沃開(kāi)展班班通教學(xué)應(yīng)用線(xiàn)上培訓(xùn)班，全區(qū)中小學(xué)在職教師（含中職、幼兒園教師）通過(guò)“直播課+線(xiàn)上研修”的方式完成了線(xiàn)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩天的直播課程，五天的線(xiàn)上研修學(xué)習(xí)，全區(qū)參訓(xùn)學(xué)校涵蓋96所，參訓(xùn)老師達(dá)5397人，其中5122位老師通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)率達(dá)到94.9%。
通過(guò)學(xué)習(xí)《互動(dòng)課件制作工具-希沃白板》課程，讓教師掌握備授課功能，制作生成式型課件，進(jìn)行互動(dòng)性教學(xué)；
通過(guò)學(xué)習(xí)《直播教學(xué)工具-云課堂》課程，教師學(xué)會(huì)運(yùn)用希沃白板的云課堂功能進(jìn)行直播教學(xué)，疫情期間響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”號(hào)召；
通過(guò)學(xué)習(xí)《微課錄制神器-知識(shí)膠囊》課程，教師運(yùn)用希沃白板的知識(shí)膠囊功能，教師使用全新的微課錄制和分享的方式，錄制過(guò)程簡(jiǎn)單，按照課件頁(yè)面自動(dòng)分割，生成的微課是一張二維碼圖片，便于保存和分享；
上饒市廣豐區(qū)城南小學(xué)徐老師表示，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，她已經(jīng)能夠利用希沃白板進(jìn)行課件制作和云課堂直播，學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)、互動(dòng)，也可以在課后觀(guān)看課程回放進(jìn)行知識(shí)鞏固。同時(shí)，她還學(xué)會(huì)了利用班級(jí)優(yōu)化大師布置作業(yè)，自動(dòng)提醒學(xué)生打卡，處理學(xué)生作業(yè)的發(fā)布、催收和在線(xiàn)批改，讓復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)同步。
在疫情肆虐的特殊時(shí)期，老師們一起線(xiàn)上學(xué)習(xí)交流、彼此促進(jìn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。教師們對(duì)信息化教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解，提升了信息化教學(xué)技能，夯實(shí)了互動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，希沃也在持續(xù)投身“停課不停學(xué)”計(jì)劃，為教育行業(yè)源源不斷輸送知識(shí)“物資”。在延遲開(kāi)學(xué)大環(huán)境下，希沃正貢獻(xiàn)著力量，發(fā)揮資源儲(chǔ)備及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為行業(yè)筑起“護(hù)城河”，降低延遲開(kāi)學(xué)的影響。
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