十四五規(guī)劃建議

推動高教信息化多維深度融合

當(dāng)前，隨著高等教育高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的深入推進，綜合性的教學(xué)改革勢在必行，以適應(yīng)現(xiàn)階段高校一流課程建設(shè)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需求。近日，新鮮出爐的“十四五規(guī)劃”建議明確提出：“推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等同各產(chǎn)業(yè)深度融合”，這一利好消息猶如一支強心劑，鼓勵高校與教育信息化企業(yè)攜手重構(gòu)新空間，促進教師開展創(chuàng)新性教學(xué)和學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)。

中國高等教育博覽會，匯聚教育信息化領(lǐng)域的前沿科技和解決方案，探索教育信息化未來發(fā)展方向，為高校內(nèi)涵式發(fā)展提供新啟發(fā)、新思路。11月8日至10日，第55屆中國高等教育博覽會落戶長沙國際會展中心。奧威亞攜新型教與學(xué)新空間解決方案參展，吸引了諸多高教領(lǐng)域參展嘉賓前來了解咨詢。

（掃描二維碼，看“云上展”）

智能交互教室

推動新型教學(xué)模式探索

一流課程建設(shè)是教育部“雙萬計劃”的重要組成部分，2019年教育部啟動一流本科課程建設(shè)工作，計劃經(jīng)過三年左右的時間，建成萬門左右國家級一流本科課程和萬門左右省級一流課程�！敖鹫n”有5種類型，其中線上“金課”、線上線下混合式“金課”等類型的打造，無疑需要借力現(xiàn)代信息技術(shù)來重構(gòu)課堂教學(xué)環(huán)境。

圍繞教育部有關(guān)“金課”建設(shè)精神，奧威亞推出的智能交互教室，不僅可以一鍵錄制、直播、互動，拍攝精品的專業(yè)課程，同時還融合了智慧研討系統(tǒng)，能滿足研討式教學(xué)、混合式學(xué)習(xí)、BYOD學(xué)習(xí)的應(yīng)用需求，為新型教學(xué)模式探索、一流課程建設(shè)提供創(chuàng)新實踐平臺。

智能交互教室豐富的應(yīng)用功能，讓不少參展嘉賓眼前一亮，大家圍坐在展區(qū)內(nèi)模擬課堂交互場景，親身感受新型教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式對課程改革帶來的促進作用。

網(wǎng)絡(luò)互動教室

助力校內(nèi)外互動常態(tài)化

在教育部一流課程建設(shè)中，創(chuàng)新性是五大建設(shè)原則之一，要求教學(xué)方法體現(xiàn)先進性與互動性，加強師生互動、生生互動，杜絕教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的現(xiàn)象。

奧威亞推出的網(wǎng)絡(luò)互動教室，能有效支持各大院校間開展遠(yuǎn)程授課、專家交流、校企合作，幫助高校建設(shè)一個連接校區(qū)與校區(qū)、校內(nèi)與校外的網(wǎng)絡(luò)互動空間。目前，該方案已在中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等各高校落地開花。通過現(xiàn)場播放的案例可以看到，華南師范大學(xué)的師范生們正在進行學(xué)期匯報模擬授課；同時，校內(nèi)外多位導(dǎo)師通過手機、電腦等多終端進行接入，對授課行為進行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。

“為落實一流本科課程建設(shè)精神，最近剛剛發(fā)布的《新文科建設(shè)宣言》，就提到了要聚焦應(yīng)用型文科人才培養(yǎng)，開展法學(xué)、新聞、經(jīng)濟、藝術(shù)等系列大講堂；網(wǎng)絡(luò)互動教室可以很好地實現(xiàn)校內(nèi)外老師聯(lián)合培養(yǎng)，以校內(nèi)老師主講為主，同時聘請校外同行專家進行遠(yuǎn)程授課，促進人才培養(yǎng)方式的完善�！币晃桓咝＝處焻⒂^后感慨道。

智慧實訓(xùn)空間

助力“課堂+現(xiàn)場”教學(xué)改革

學(xué)科建設(shè)是一項“頂天立地”的大工程，“頂天”即做好學(xué)科前沿研究，“立地”則是把論文寫在祖國大地上，推動學(xué)科建設(shè)成果服務(wù)于國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，這就需要應(yīng)用型本科和職業(yè)院校開展“課堂+現(xiàn)場”教學(xué)改革，優(yōu)化實踐類專業(yè)課程建設(shè)。

奧威亞推出的智慧實訓(xùn)空間，是學(xué)生開展實踐類課程的重要場所。在智慧實訓(xùn)空間展區(qū)，奧威亞真實還原了智慧實訓(xùn)的場景，讓嘉賓們一目了然地看到師生投屏互動過程�，F(xiàn)場分別設(shè)置了一個教師工位和兩個學(xué)生工位，工位上配備了錄播設(shè)備和顯示屏。學(xué)生通過工位投屏，可以清晰地看到老師在講臺上的實操步驟。老師通過工位巡視、投屏等方式，能查看每位學(xué)生的操作情況，并對一些錯誤步驟進行打點回放，回顧和突破教學(xué)中的重點、難點；同時，還支持遠(yuǎn)程互動，方便開展校企聯(lián)合遠(yuǎn)程教學(xué)。

這一解決方案的應(yīng)用范圍非常廣泛，可根據(jù)學(xué)校實際需求，打造縫紉、膳食、汽修、模擬銀行等多種場景的實訓(xùn)空間�？赐赀@一新穎的教學(xué)模式后，一位參展嘉賓直贊這一方案有利于發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制，促進產(chǎn)學(xué)深度融合。

督導(dǎo)評估與教學(xué)監(jiān)控空間

大幅提升學(xué)校教學(xué)管理效率

隨著智慧教學(xué)、交互教學(xué)等應(yīng)用的不斷普及，高校對教學(xué)管理、督導(dǎo)評估的需求也相應(yīng)提高。通過更有效的信息化系統(tǒng)，整體提升高校管理水平亟不可待。為此，奧威亞推出督導(dǎo)評估與教學(xué)監(jiān)控空間，能對錄播設(shè)備進行集中管控，實現(xiàn)課堂質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測和教學(xué)管理實時督導(dǎo)，大幅提高教學(xué)管理效率，將管理者從繁瑣的設(shè)備運維工作中解放出來。

“如果教學(xué)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)想要深入了解某間教室的授課情況，可將這一教室的畫面從大屏上調(diào)取出來觀看�！痹诂F(xiàn)場，講師向顧客詳細(xì)介紹了調(diào)取畫面進行動態(tài)監(jiān)測的方法。目前，這一空間在諸多高校和職業(yè)院校都已常態(tài)化運行，例如山東大學(xué)用它來進行督導(dǎo)巡課，并作為電子化考場來使用；上海公安學(xué)院則將其打造為教學(xué)實戰(zhàn)指揮中心，實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和實時督導(dǎo)等應(yīng)用。

奧威亞互動錄播

賦能新空間建設(shè)

連日來，十九屆五中全會、十四五規(guī)劃、高質(zhì)量發(fā)展等成為高校的熱詞。站在新的歷史起點，高校的發(fā)展需要面向世界、面向未來，立足經(jīng)濟社會發(fā)展需求目標(biāo)，切實提升教師教學(xué)能力，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，建設(shè)適應(yīng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一流本科課程。

圍繞國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，奧威亞將持續(xù)關(guān)注高校一流課程建設(shè)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮“云+端”核心技術(shù)優(yōu)勢，不斷夯實高校新空間的智能化、人性化，結(jié)合5G、大數(shù)據(jù)、人工智能的發(fā)展趨勢，將新興科技引入產(chǎn)品和解決方案中，根據(jù)用戶個性化需求，量身打造靈活多變的新空間，為高校內(nèi)涵式發(fā)展注入科技動力，助力高校繪就“雙一流”建設(shè)的全新藍(lán)圖。

展會正在火熱進行中，奧威亞將在W2H21展位繼續(xù)為您奉上精彩的講解、演示和現(xiàn)場體驗；同時，奧威亞還推出了“云上展”，讓您動一動手指即可了解本屆展會教與學(xué)新空間精彩內(nèi)容，期待您的觀看與分享！