每一次教育教學(xué)的改變，都伴隨著技術(shù)的變革，從傳統(tǒng)的“黑板+粉筆+戒尺”三件套演變到如今的多媒體教室到互動(dòng)課堂等，都是技術(shù)在教學(xué)中不斷更迭應(yīng)用的體現(xiàn)。信息技術(shù)的迭代發(fā)展不斷推動(dòng)著教育的變革創(chuàng)新，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日趨完善，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、VR、人工智能、云平臺(tái)等技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用也在不斷深化。
　　2014年，SmartShow國(guó)際智慧教育展首次舉辦，經(jīng)過5年的發(fā)展和積累，SmartShow國(guó)際智慧教育展以大數(shù)據(jù)為核心梳理智慧教育產(chǎn)業(yè)鏈，通過教育信息化建設(shè)的轉(zhuǎn)變、采購(gòu)金額變化、細(xì)分領(lǐng)域的產(chǎn)品及方案盤點(diǎn)等多維度視角，整理發(fā)布2019智慧教育產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)分析報(bào)告。
　　教育信息化進(jìn)入2.0
　　在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育信息化的一系列措施。過去的幾年，教育信息化在基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、應(yīng)用和機(jī)制建設(shè)等方面都取得了較大進(jìn)展。隨著2018年《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的推動(dòng)，信息化將全面應(yīng)用到教學(xué)及提高師生信息素養(yǎng)層面。
　　如果說國(guó)家政策法規(guī)的引導(dǎo)給學(xué)校和教育行業(yè)提供了教育技術(shù)創(chuàng)新及實(shí)踐的可能性，信息技術(shù)的快速發(fā)展則為發(fā)展教育信息化提供了新機(jī)遇和要求。人工智能、大數(shù)據(jù)、VR/AR、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)與學(xué)校教學(xué)、教研、管理和服務(wù)深入融合，在改變教育環(huán)境的同時(shí)推進(jìn)教育思維方式和教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
　　教育信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺(tái)、應(yīng)用轉(zhuǎn)移
　　SmartShow國(guó)際智慧教育展創(chuàng)建之初，用展覽平臺(tái)視角將信息化建設(shè)主體劃分為軟件商、硬件廠商、內(nèi)容提供商，三大主體用四個(gè)維度的產(chǎn)品來支撐智慧教育環(huán)境的建設(shè)，即校園IT基礎(chǔ)設(shè)施、互動(dòng)教學(xué)硬件設(shè)備、信息化平臺(tái)及軟件、線上內(nèi)容資源。
　　2014年起，SmartShow國(guó)際智慧教育展對(duì)歷屆共15萬參會(huì)的觀眾進(jìn)行了這4個(gè)維度最關(guān)注的產(chǎn)品趨勢(shì)調(diào)研。

    5年間，校園IT基礎(chǔ)設(shè)施的關(guān)注度逐年下降，到2018年僅不到5%，互動(dòng)教學(xué)硬件設(shè)備關(guān)注度3年內(nèi)下降50%，而信息化平臺(tái)及軟件類產(chǎn)品則在2018年呈現(xiàn)出迅速增長(zhǎng)趨勢(shì)。
　　2018年開始，智慧教育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展路徑，即信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺(tái)、應(yīng)用轉(zhuǎn)移，院校使用需求向信息化與學(xué)校教學(xué)、教研、管理和服務(wù)深入融合的方向演變。
　　此外，教育企業(yè)間的產(chǎn)品合作頻頻，軟件、硬件、內(nèi)容三大版塊產(chǎn)品聯(lián)動(dòng)合作已成大勢(shì)所趨，產(chǎn)品布局更“軟”，從信息化硬件提供方，轉(zhuǎn)變?yōu)檐浻布�及�?shù)據(jù)分析為一體的整體解決方案提供商，產(chǎn)品數(shù)據(jù)化的趨勢(shì)見顯。