隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人工智能已逐步滲入到社會的各個(gè)領(lǐng)域。其中，AI作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，在教育教學(xué)中發(fā)揮著巨大作用，不僅有力促進(jìn)人性化和個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展，還將教學(xué)活動(dòng)與科技發(fā)展緊密聯(lián)系，可謂是教育領(lǐng)域一次重大的創(chuàng)新活動(dòng)。

聚焦人工智能技術(shù)，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，為智慧教育賦能。鴻合科技基于當(dāng)前智慧教育新需求，結(jié)合人工智能、人機(jī)交互等技術(shù)推出——智慧AI課堂，通過搭配專屬的“多媒體單元”，實(shí)現(xiàn)課前自動(dòng)點(diǎn)名、自動(dòng)點(diǎn)數(shù)等功能，不僅大幅節(jié)省老師的課前點(diǎn)名時(shí)間，綜合提高課堂效率，還能讓老師獲得更多形式的解放與提升，學(xué)生學(xué)習(xí)更加深度、多元與個(gè)性化，最終推動(dòng)教育信息化與教育公平化發(fā)展。

課前自動(dòng)點(diǎn)名，實(shí)時(shí)準(zhǔn)確反饋

為了保證學(xué)生到校安全檢查、教師課堂教學(xué)質(zhì)量，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，課堂點(diǎn)名一直是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的人工點(diǎn)名、統(tǒng)計(jì)浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間，如果是走班制度的學(xué)校，學(xué)生的流動(dòng)性以及座位的不確定性更是加重了教師的點(diǎn)名負(fù)擔(dān)。如何能讓重要卻繁瑣的點(diǎn)名工作更加智能高效，同時(shí)還可以防范學(xué)生的“小花招”？

鴻合智慧AI課堂，利用先進(jìn)的人工智能技術(shù)，打造出了一套基于人臉識別的課堂點(diǎn)名系統(tǒng)。課前，老師打開軟件，登錄愛學(xué)班班賬號，學(xué)生入座后即可實(shí)現(xiàn)無感“刷臉”自動(dòng)點(diǎn)名、自動(dòng)點(diǎn)數(shù)，同時(shí)準(zhǔn)確、快捷的將結(jié)果實(shí)時(shí)反饋給教師。對于老師來說，操作特別簡單，不需要特別培訓(xùn)，打開即用；對于學(xué)生而言，不需要佩戴任何設(shè)備、不需要做任何點(diǎn)名動(dòng)作即可完成。與此同時(shí)，鴻合智慧AI課堂還具有點(diǎn)名快速，統(tǒng)計(jì)結(jié)果準(zhǔn)確，匹配率接近100%的優(yōu)勢。

擊鼓傳花，讓課堂點(diǎn)名方式更有趣

鴻合智慧AI課堂，作為一款綜合性的軟件，除自動(dòng)點(diǎn)名功能外，在提高師生課堂互動(dòng)性，吸引學(xué)生注意力上也有很大助力。傳統(tǒng)授課模式中，以老師主講為多，課堂缺乏互動(dòng)性，但現(xiàn)在有了解決辦法。課上，教師只需來打開智慧AI課堂中的“擊鼓傳花”軟件，模擬現(xiàn)實(shí)中的擊鼓傳花游戲，屏幕上閃現(xiàn)出小鼓頻頻敲打畫面，歡快的配樂讓學(xué)生們興奮起來，經(jīng)過幾輪傳遞抽取的即時(shí)答題后，學(xué)生積極性被完全調(diào)動(dòng)起來，趣味性的方式也讓課堂氛圍瞬間活躍起來。

班里挑一，快速吸引學(xué)生注意力

在課堂上，老師的點(diǎn)名可以快速吸引學(xué)生的注意力，但是老師刻意或有意的點(diǎn)名，往往會讓學(xué)生感覺疲倦乏味，甚至產(chǎn)生排斥心理。隨著科技的進(jìn)步，點(diǎn)名機(jī)制也日益現(xiàn)代化，除了擊鼓傳花的趣味點(diǎn)名法，鴻合智慧AI課堂還衍生出了“班里挑一”等特色點(diǎn)名功能，課上幫助老師完成隨機(jī)點(diǎn)名，增加學(xué)生興趣的同時(shí)又能成功吸引學(xué)生的注意力。

AI賦能，讓課堂教學(xué)更精彩！目前，人工智能技術(shù)在我國教育領(lǐng)域中雖處于起步階段，卻始終保持著較快的發(fā)展速度，未來已來，鴻合科技積極擁抱新時(shí)代，接下來將進(jìn)一步探索“人工智能+教育”邊界，吸納更多前沿技術(shù)，不斷融合創(chuàng)新，使其更好賦能教育行業(yè)，服務(wù)千萬師生，積極推動(dòng)教育變革，助力開啟智慧教育新時(shí)代。