錄播跟蹤技術(shù)國內(nèi)目前有4大類。跟蹤其實(shí)掌握其本質(zhì)就行，到底要跟蹤那些內(nèi)容，整個(gè)上課需要錄制的無非是幾個(gè)部分，教師在講臺(tái)上講解時(shí)如何跟蹤拍攝，當(dāng)教師走下講臺(tái)講解時(shí)如何跟蹤拍攝，當(dāng)教師走下講臺(tái)和學(xué)生交互時(shí)如何跟蹤拍攝，當(dāng)1個(gè)學(xué)生起來回答問題怎么拍攝，當(dāng)2個(gè)或2個(gè)以上學(xué)生回答問題怎么跟蹤拍攝，當(dāng)學(xué)生走上講臺(tái)回答問題時(shí)如何跟蹤拍攝，當(dāng)講臺(tái)上的學(xué)生書寫板書時(shí)如何拍攝，當(dāng)教師書寫板書時(shí)如何拍攝，有2人或2人以上書寫板書時(shí)如何拍攝，當(dāng)教師講解PPT時(shí)如何采集。

一、超聲波跟蹤技術(shù)

此類跟蹤技術(shù)出現(xiàn)在2004年，起到一個(gè)里程碑的作用，第一提出了全自動(dòng)跟蹤切換的概念，讓人耳目一新，超聲波的原理像倒車?yán)走_(dá)一樣，每一個(gè)或2個(gè)超聲波發(fā)射器對(duì)應(yīng)1個(gè)或2個(gè)定焦攝像機(jī)，但教師在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，超聲波有阻斷，就切換到對(duì)應(yīng)攝像機(jī)做拍攝。此類跟蹤技術(shù)特點(diǎn)是教師不用佩戴任何設(shè)備，可實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)。缺點(diǎn)是2個(gè)超聲波臨界位置容易出現(xiàn)丟幀現(xiàn)象。另外定焦攝像機(jī)機(jī)位固定，對(duì)高低不一樣的教師需實(shí)現(xiàn)在軟件設(shè)定高度，如不設(shè)定，就整個(gè)拍攝畫面不是很美觀，可能高個(gè)只拍到半個(gè)頭頂，低個(gè)占畫面三分之一高度。

二、紅外織網(wǎng)跟蹤技術(shù)

紅外織網(wǎng)跟蹤技術(shù)原理是在教室四面墻上裝上紅外發(fā)射條，紅外接收裝置，根據(jù)學(xué)生平均身高織成一張左右上下的平面網(wǎng)，當(dāng)教師走動(dòng)時(shí)，會(huì)有一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)阻斷這張平面紅外網(wǎng)，根據(jù)這個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)來控制攝像機(jī)進(jìn)行拍攝。這種跟蹤的特點(diǎn)是也可實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)，但缺點(diǎn)有2，1是紅外的先天缺陷，容易受強(qiáng)光影響，2是發(fā)射接收條都嵌在教室四周墻內(nèi)離地面大約1.4米距離，容易損壞，維護(hù)麻煩，且階梯教室和不規(guī)則教室無法使用。

三、紅外發(fā)射模塊跟蹤技術(shù)

紅外發(fā)射模塊跟蹤技術(shù)要求教師佩戴領(lǐng)夾話筒，學(xué)生手持無線話筒。話筒上裝有紅外發(fā)射模塊，當(dāng)話筒通電時(shí)，紅外模塊也通電后會(huì)有光點(diǎn)，通過可識(shí)別紅外光的攝像機(jī)撲捉紅外光點(diǎn)，根據(jù)光點(diǎn)的位置和移動(dòng)控制攝像機(jī)進(jìn)行跟蹤拍攝。優(yōu)點(diǎn)是跟蹤準(zhǔn)確，跟蹤范圍廣，確實(shí)除了紅外受強(qiáng)光影響的先天缺點(diǎn)外，教師學(xué)生必須帶話筒，實(shí)現(xiàn)不了常態(tài)教學(xué)。

四、圖像識(shí)別跟蹤技術(shù)

圖像識(shí)別跟蹤技術(shù)原理是根據(jù)定位攝像機(jī)對(duì)定位區(qū)域前后圖像的對(duì)比分析，如圖像有變化，并且變化幅度達(dá)到臨界點(diǎn)，控制攝像機(jī)對(duì)圖像變化區(qū)域做跟蹤拍攝。優(yōu)點(diǎn)是不受強(qiáng)光等影響，也可實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)，定位相對(duì)準(zhǔn)確，缺點(diǎn)是教室不能太大，長度在30米內(nèi)。否則30米外一學(xué)生即使站起來，對(duì)整個(gè)畫面來說，變化的幅度達(dá)不到臨界點(diǎn)，也不會(huì)做跟蹤拍攝。圖像識(shí)別跟蹤技術(shù)里邊各廠家也有不同，也有個(gè)技術(shù)積累發(fā)展的過程。拿輔助攝像機(jī)來講，最早定位學(xué)生的輔助攝像機(jī)是2個(gè)（或4個(gè)），后期發(fā)展成1個(gè)。2個(gè)的是安裝在教室講臺(tái)的兩側(cè)，做成一個(gè)平面，當(dāng)學(xué)生站起來時(shí)，2個(gè)輔助攝像機(jī)平面上會(huì)有1個(gè)交叉點(diǎn)，根據(jù)交叉點(diǎn)位置控制拍攝攝像機(jī)對(duì)該位置做拍攝。缺點(diǎn)是輔助攝像機(jī)安裝在黑板兩側(cè)離地面1米2左右的距離，安全沒有保障，階梯教室無法準(zhǔn)確定位；同時(shí)對(duì)環(huán)境要求比較高，墻面有玻璃則需要在定位攝像機(jī)跟蹤平面上貼20cm磨砂帶，防止玻璃鏡像，出現(xiàn)跟蹤誤判；這樣就會(huì)造成觀摩室觀看教室的視角。定位學(xué)生的輔助攝像機(jī)是1個(gè)的，就相對(duì)2個(gè)的較為簡單，只對(duì)整個(gè)學(xué)生區(qū)域做拍攝，根據(jù)學(xué)生區(qū)域的變化控制拍攝攝像機(jī)做跟蹤拍攝。相對(duì)技術(shù)更先進(jìn)一點(diǎn)。另外板書的跟蹤拍攝，也是一個(gè)重點(diǎn)。有無專門針對(duì)板書的攝像機(jī)，是做切換，還是把鏡頭拉近，鏡頭拉近就存在拉近過程也錄制下來，這個(gè)過程專業(yè)的講法就是個(gè)廢鏡頭。同時(shí)現(xiàn)在的錄播都是使用高清1080P的視頻效果，如果使用光學(xué)變焦大的攝像機(jī)作為老師或老師全景的攝像機(jī)，則無需使用板書跟蹤攝像機(jī)。因?yàn)槔蠋煱鍟鴷r(shí)老師特寫攝像機(jī)已經(jīng)把板書納入范圍內(nèi)，同時(shí)老師全景攝像機(jī)也把黑板納入范圍內(nèi)。

總結(jié)

現(xiàn)在市面上的錄播系統(tǒng)多種多樣，使用的技術(shù)和功能都是不一樣，要說哪家最好，哪家都說他們的是最好的。對(duì)于用戶來說，沒有最好的，只有最合適的。只要滿足了用戶的需求，在用戶眼里就是最好的。對(duì)于錄播系統(tǒng)的跟蹤技術(shù)發(fā)展來說，圖像跟蹤是目前最先進(jìn)的技術(shù)，同時(shí)錄播系統(tǒng)里面的單個(gè)定位攝像機(jī)是最好的。

優(yōu)勢(shì)如下：1.設(shè)備減少了；2.對(duì)環(huán)境要求低了，適用更復(fù)雜的環(huán)境；3.跟蹤更穩(wěn)定了。

ITC品牌的新一代錄播系統(tǒng)的跟蹤技術(shù)是非常棒的跟蹤技術(shù)。它采用了圖像跟蹤技術(shù)和人臉識(shí)別功能的結(jié)合，同時(shí)采用跟蹤攝像機(jī)和全景位攝像機(jī)相結(jié)合，無需另外配置定位攝像機(jī)，減少設(shè)備，安裝簡單。通過全景攝像機(jī)作為跟蹤定位攝像機(jī)來實(shí)現(xiàn)視頻跟蹤。板書和老師共用攝像機(jī)，高清1080P，高倍數(shù)攝像機(jī)，滿足板書需求，沒有板書的變焦過程的廢視頻，減少觀看人員的視覺疲勞，再結(jié)合圖像跟蹤技術(shù)和人臉識(shí)別的功能，完美地實(shí)現(xiàn)了人眼觀看外界的過程。