雖然近些年才成為教育領域的新寵，但錄播系統卻是教育技術隊伍中的老兵，過去許多電教教師就是用傳統的分布式錄播系統制作視頻公開課。隨著信息技術的發(fā)展，錄播系統也從傳統的分布式錄播發(fā)展至今天的常態(tài)化錄播。

與人們對分布式錄播的熟稔不同，常態(tài)化錄播是近兩年才興起的概念。常態(tài)化錄播系統是指能滿足日常教學錄制需求的性價比錄播系統。

那么，問題來了。常態(tài)化錄播系統（以下簡稱常態(tài)化錄播）與分布式錄播系統（以下簡稱分布式錄播）有什么區(qū)別，二者誰優(yōu)誰劣？

下面我們將從系統架構、網絡傳輸、部署要求、后期維護四方面詳細對比、分析常態(tài)化錄播與分布式錄播的差異。

精簡架構，提高穩(wěn)定性
    在系統架構上，分布式錄播采用前端音視頻采集設備+音視頻編碼服務器+后臺錄播MCU服務器+集中管理平臺的結構。而常態(tài)化錄播則把編碼器和服務器集成于錄播一體機內，一般采用前端音視頻采集設備+常態(tài)化多功能錄播一體機+資源管理云平臺的系統架構，這樣的設計精簡了原分布式系統復雜的多級架構，使得系統運行更穩(wěn)定。

主機集成度高，降低網絡依賴度
    傳統分布式錄播系統基于IP網絡架構，從前端采集到后端處理要經過多級網絡傳輸及處理，對網絡的依賴性很強，因此這種架構的系統運行對網絡的傳輸帶寬及網絡的傳輸的技術有著苛刻的要求。
    而常態(tài)化錄播則是在多功能錄播一體機內對前端錄播設備采集的音視頻資源進行編碼、解碼處理，與此同時，一體機還是錄播服務器，錄制的課程可存儲在本機內，至網絡空閑時再上傳資源至資源管理云平臺，減輕網絡數據傳輸壓力，避免視頻文件丟失等問題。

部署簡單，后期拓展更靈活
    傳統分布式錄播系統雖說在多點的部署上更為靈活，但在整體架設時除要考慮網絡傳輸性能外，也必須要考慮后端錄播服務器的支撐能力。所以其整體部署設計要求更高一些。
    常態(tài)化多功能錄播主機作為一個獨立的模塊存在，它的獨立運行就能完成信號采集處理、課程錄制、直播、存儲等一系列操作。而后端的資源管理云平臺則整合了所有的獨立模塊，管理員或教師可借助該平臺對常態(tài)化錄播的所有模塊進行統一管理。從設計上看，常態(tài)化錄播的后期擴展更為靈活，每個模塊的拓展都不會被其他因素所制約。

獨立排查故障，保障正常錄制
    由于分布式錄播采用了多級分布的架構，設備和線路的部署也較為繁雜，大大增加了后期維護及管理的難度，具體如下：
    1、設備間為多級網絡傳輸，單點或多點故障排查更為復雜
    2、若錄播服務器故障，會造成整體的系統癱瘓，錄制資源丟失等風險

常態(tài)化錄播一般以單個錄播主機為單位，每個模塊都能獨立運行，所有模塊收據傳輸至后端管理平臺集中管理，可對每個模塊進行故障排查，而不影響其他模塊運行。即使是管理平臺癱瘓，其他模塊亦能正常工作，錄播、存儲及轉發(fā)可單機完成，不影響正常課程錄制。

盈可視吸取了傳統分布式錄播系統多點分布、靈活架設、資源整合的優(yōu)點，結合自身一體化錄播系統的經驗與特色，切實面對當前教育部門大規(guī)模部署錄播教室中的難點，推出了“常態(tài)化錄播系統解決方案”。該方案充分考慮了錄播系統整體普及化的建設成本和學校原有硬件設備的利用問題，對“三通兩平臺”的推進工作將大有裨益。