2014年8月13日上午8點(diǎn)，第五屆全國基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)COP學(xué)術(shù)研討會(huì)的開幕式在湖北省赤壁市赤壁大酒店隆重舉行。深圳巨龍作為大會(huì)的協(xié)辦方，為大會(huì)研討、學(xué)術(shù)交流提供了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，同時(shí)也帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念，得到了教育部、中央電教館、首都師范大學(xué)等有關(guān)機(jī)構(gòu)部門領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

    第五屆全國基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)COP學(xué)術(shù)研討會(huì)開幕現(xiàn)場

    應(yīng)邀出席本屆研討會(huì)開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有：中央電化教育館王曉蕪副館長、教育部基教二司喬玉全處長、湖北省電化教育館方正平館長、赤壁市人民政府李朝曙市長、楊志文副市長、咸寧市教育局黨組成員考試院李祖習(xí)院長、中央電化教育館資源處曾祥翊處長、COP項(xiàng)目首席專家首都師范大學(xué)王陸教授以及深圳市巨龍科教高技術(shù)股份有限公司董事長諸健先生。同時(shí)，湖北省電教館、揚(yáng)州大學(xué)、華中師范大學(xué)、赤壁市教育局、成都市青羊區(qū)教育局、廈門市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、山西省芮城縣教育局、北京市門頭溝區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、河南省平頂山市電化教育館、浙江省教育技術(shù)中心、山東省威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局、江蘇省淮安市教育局以及來自全國各省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的400余名代表出席了本次會(huì)議開幕式。

    開幕式由《中國電化教育》雜志社許林社長主持，赤壁市人民政府李朝曙市長、湖北省電化教育館方正平館長、教育部基教二司喬玉全處長和中央電化教育館王曉蕪副館長先后致辭。

    許林社長主持開幕式

    赤壁市人民政府李朝曙市長作為大會(huì)的東道主，首先代表赤壁市委、市政府對(duì)會(huì)議的召開表示熱烈的祝賀。并向來自全國各地的專家學(xué)者和朋友們表示熱烈歡迎！并預(yù)祝第五屆全國基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)COP學(xué)術(shù)研討會(huì)勝利召開。

    赤壁市政府李朝曙市長致辭

    湖北省電化教育館方正平館長致辭

    教育部基教二司喬玉全處長發(fā)表重要講話

    中央電化教育館王曉蕪副館長在講話中，首先肯定了COP項(xiàng)目在教師專業(yè)發(fā)展方面做出的巨大貢獻(xiàn)，該項(xiàng)目利用巨龍交互式電子白板、課程信息采集系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具將教師的專業(yè)學(xué)習(xí)場所與專業(yè)發(fā)展情境有效地連接起來，由此形成了基于課堂觀察、教學(xué)反思、活動(dòng)設(shè)計(jì)方法與技術(shù)的、將信息技術(shù)與教師專業(yè)學(xué)習(xí)相融合的教師專業(yè)發(fā)展新模式。這種模式能有效地將教師的隱性知識(shí)顯性化，持續(xù)地推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，成功地改進(jìn)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的專業(yè)學(xué)習(xí)。該研究最突出的成果是教師在線實(shí)踐社區(qū)成為一種為教師專業(yè)發(fā)展提供支持服務(wù)的學(xué)習(xí)型組織，其活動(dòng)績效呈現(xiàn)出對(duì)新手教師、勝任教師和成熟教師等不同教師群體的專業(yè)水平與能力的提高具有顯著的促進(jìn)作用。

    王曉蕪副館長致辭

    會(huì)議進(jìn)入由首都師范大學(xué)楊卉教授主持的特邀報(bào)告階段。開場的特邀報(bào)告由首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、博士生導(dǎo)師王陸教授擔(dān)綱,報(bào)告的題目為《教師在線實(shí)踐社區(qū)中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》。特邀報(bào)告的第二場是由揚(yáng)州大學(xué)的馮銳教授帶來的題為《在線學(xué)習(xí)社區(qū)的知識(shí)擴(kuò)散與知識(shí)創(chuàng)新》。

    王陸教授做報(bào)告

    兩位專家教授的特邀報(bào)告不時(shí)引起會(huì)場上熱烈的掌聲，它反映了全體教育工作者共同的心聲。在會(huì)間采訪中，來自威海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的胡曉琳老師就提到：COP是一個(gè)特別靠譜的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，通過線上及線下與專家、學(xué)者的交流互動(dòng)，使自己在教師專業(yè)發(fā)展道路上走得更快；來自方家胡同小學(xué)的于曉航老師則提到：COP是一個(gè)通過多種途徑促進(jìn)、幫助教師專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的平臺(tái)，自己以后要多參加一些活動(dòng)，和助學(xué)者及來自各地的老師多多交流，以促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

    特邀報(bào)告后，會(huì)議進(jìn)入由深圳市巨龍科教高技術(shù)股份有限公司董事長諸健先生主持COP 3.0發(fā)布儀式，在發(fā)布儀式上，諸董帶來題為《COP實(shí)踐社區(qū)——走進(jìn)提高教師專業(yè)能力的3.0時(shí)代》，COP3.0的目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)全國性質(zhì)的教師研修平臺(tái)，深圳巨龍所開發(fā)的COP3.0平臺(tái)系統(tǒng)通過以“研修活動(dòng)”為主線，通過助學(xué)者首席專家設(shè)置活動(dòng)流程、發(fā)起活動(dòng)，助學(xué)者們以班級(jí)為單位發(fā)布作業(yè)內(nèi)容要求與研修工具。研修教師借助研修工具及相關(guān)資源完成作業(yè)，并上傳到對(duì)應(yīng)的班級(jí)，同班級(jí)的助學(xué)者和研修教師可對(duì)作業(yè)進(jìn)行互評(píng)，通過互動(dòng)推進(jìn)研修流程，完成研修活動(dòng)。系統(tǒng)提供資源共享、作業(yè)互評(píng)、教案分析、績效評(píng)估、項(xiàng)目管理等功能，加強(qiáng)教師研修過程的體驗(yàn)，提高助學(xué)者的工作效率。

    深圳巨龍董事長諸健致辭

    教師專業(yè)學(xué)習(xí)的1.0時(shí)代是以經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為特征的，教師專業(yè)學(xué)習(xí)的2.0時(shí)代是以大數(shù)據(jù)支持的行為科學(xué)為核心的，教師專業(yè)學(xué)習(xí)的3.0時(shí)代將會(huì)以知識(shí)科學(xué)為核心，而這正是舉行COP項(xiàng)目本屆年會(huì)的意義所在。

    深圳巨龍諸董宣布COP 3.0盛大發(fā)布

    出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)共同為COP 3.0發(fā)布儀式簽名

    當(dāng)晚，組委會(huì)還特意精心安排了一場COP晚會(huì)，由深圳巨龍?zhí)峁┑脑瓌?chuàng)小品《愛靠譜的老師》獲得了老師的一致好評(píng)。王陸教授給予了很高的評(píng)價(jià)，不僅題材新穎，而且也充分展示了COP教師研修社區(qū)的魅力以及巨龍公司強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，巧妙地展現(xiàn)了云教室、多屏互動(dòng)等當(dāng)前流行的教學(xué)技術(shù)和理念。

    深圳巨龍演繹小品《愛靠譜的老師》

    開幕式的勝利舉行不僅代表第五屆全國基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)COP學(xué)術(shù)研討會(huì)順利拉開帷幕，更標(biāo)志著COP項(xiàng)目所帶領(lǐng)的教師專業(yè)學(xué)習(xí)已開始邁向3.0時(shí)代。教師專業(yè)學(xué)習(xí)的3.0時(shí)代是以知識(shí)科學(xué)為核心，以知識(shí)管理技術(shù)為基礎(chǔ)，通過語義網(wǎng)絡(luò)完成多向度的知識(shí)流通與創(chuàng)新，形成多樣化的價(jià)值觀，以大數(shù)據(jù)和知識(shí)服務(wù)為專業(yè)實(shí)踐改進(jìn)的基礎(chǔ)。乘著開創(chuàng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的3.0時(shí)代的東風(fēng)，COP引領(lǐng)下的教師專業(yè)發(fā)展必將走向更加輝煌的明天。

    開幕式前夕，出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和老師還專門前往深圳巨龍?jiān)诔啾诘纳�產(chǎn)基地考察指導(dǎo)。赤壁巨龍占地面積14萬多平方米, 首期投資1.2億人民幣，目前主要肩負(fù)巨龍交互式電子白板的所有生產(chǎn)。參觀的老師和領(lǐng)導(dǎo)第一次領(lǐng)略到這些設(shè)備的生產(chǎn)工藝、流程，近距離地體驗(yàn)到整個(gè)生產(chǎn)過程，非常興奮。

    出席COP年會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師參觀赤壁巨龍生產(chǎn)基地

    正如達(dá)符.理查德（DuFour Richard）等人指出的，教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)存在諸多問題與挑戰(zhàn)。目前世界范圍內(nèi)對(duì)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的研究領(lǐng)域僅僅處于起步階段，但在最近大約20年的時(shí)間里，已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)展，同時(shí)已有證據(jù)顯示教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)化發(fā)展有助于提高自身教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在線實(shí)踐社區(qū)COP作為一種教師專業(yè)學(xué)習(xí)的理想學(xué)習(xí)環(huán)境日益蓬勃發(fā)展，并已引起眾多研究者的高度關(guān)注。教師在線實(shí)踐社區(qū)是一種對(duì)不同教師群體的專業(yè)水平與能力的提高可以起到直接促進(jìn)作用的特定類型的學(xué)習(xí)社區(qū)，是一種聚焦教師知識(shí)管理與知識(shí)創(chuàng)生的新途徑。希望在COP邁向3.0時(shí)代的路途中，有我、有你、也有他！讓我們攜手并肩迎接COP的明天吧。