【中國投影網(wǎng)資訊】如今的教育行業(yè)正在由傳統(tǒng)走向信息化,其中投影機可謂是與現(xiàn)代教學(xué)最息息相關(guān),普及率最高的設(shè)備了?v觀全國各個大學(xué)、中學(xué),在課堂中總是少不了它的身影,投影教學(xué)以其高效、獨特、生動的特點逐漸替代傳統(tǒng)教學(xué),成為教育行業(yè)中的主流教學(xué)方式,作為世界領(lǐng)先的數(shù)碼影像企業(yè)愛普生公司自推出教育行業(yè)投影機EB-CU610Xi 以來,受到了廣大師生的喜愛,其自由靈活的投影方式,出色的投影品質(zhì),最大程度的讓老師更好的將課本上的知識傳遞給學(xué)生,達到了育人的根本。
桌面垂直放置投影讓課堂精彩萬分
愛普生EB-CU610Xi投影教學(xué)正在用其獨特的方式帶給教育行業(yè)巨大的改變, 它每一個細節(jié)都能讓教學(xué)與眾不同。在我們的印象中,大部分教室的投影機只能吊裝在教室中間的天花板上,雖然這種投影方式能滿足基本的投影教學(xué)需求,但是在某些情況下就顯示出其投影方式單一的缺點。而愛普生EB-CU610Xi超短焦投影機在這一點上用其顛覆式的多方式投影功能,出色的解決了這樣一種尷尬的局面。
其擁有的桌面垂直放置投影功能可以配合特別設(shè)計的桌面投影吊架,直接將畫面投在桌面上,就像一本會變化的教科書,各種知識點美妙的呈現(xiàn)在桌面上,再配上愛普生提供的EIT V2 互動軟件和電子筆,可以讓同學(xué)們在桌面上互動,最大程度的體現(xiàn)了小組討論的氛圍。對于這一點,某重點中學(xué)任職的李老師深有體會:“我們學(xué)校作為一所重點學(xué)校,是最先一批由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向信息化教學(xué)的學(xué)校,我們現(xiàn)在的每一件教室都配備了投影機及其他信息化設(shè)備,為的就是能更好的提升教學(xué)質(zhì)量,將每一個知識點都以最有效的方式傳遞給學(xué)生,但是現(xiàn)在我們在投影教學(xué)的時候,還是會經(jīng)常感受到形式單一、無法充分利用資源的弊端,像我們的投影機只能吊裝在教室中間的天花板上,不僅安裝麻煩,使用的時候還要來回調(diào)才能達到最佳投影效果,還有我在教生物課時候,經(jīng)常會讓同學(xué)們開展小組討論,增強一下互動討論,但是我發(fā)現(xiàn)這種干巴巴的小組討論效果并不是太好,同學(xué)們還是只能生澀的拿著課本進行學(xué)習(xí),作為老師的我,實在是非常想解決這些難題,希望讓同學(xué)們更好的吸收知識,而當(dāng)我們學(xué)校采購了愛普生EB-CU610Xi超短焦投影機后,這個困擾我的問題終于得到了改善,現(xiàn)在每當(dāng)我在課堂上教課,我都會盡量的讓同學(xué)們利用桌面垂直放置投影功能進行小組討論。正式因為愛普生EB-CU610Xi超短焦投影機的到來,讓我們的課堂不在沉默單一,將小組討論的優(yōu)勢發(fā)揮的淋漓盡致”
桌面水平放置投影讓小教室呈現(xiàn)大畫面
在很多學(xué)校中,由于建造時的原因,有些教室的空間并不大,雖然還是可以正常教課,但是這對于經(jīng)常需要投影教學(xué)的老師來說可謂是致命難題,李老師就曾經(jīng)反應(yīng)過這個問題:“我們學(xué)校之前的投影機沒有超短焦功能,使用的時候必須在一定遠的距離下才能夠投出清晰的圖像,這對于大教室來說不是什么問題,但是我的生物實驗教室空間很小,也就二十多平米,這種情況下我就無法使用投影機來進行教學(xué),這不僅是我的損失,更嚴(yán)重的是會影響到教學(xué)質(zhì)量!泵鎸π〗淌业倪@種特殊情況,具備桌面水平放置投影功能的愛普生EB-CU610Xi超短焦投影機就顯示出了它的絕對優(yōu)勢,這種投影方式可以將投影機水平放置在桌面上,不再需要將機器吊裝在教室中間的天花板上,利用其高品質(zhì)的超短焦鏡頭,在距離投射墻面22.4厘米的桌面上即可展現(xiàn)出80英寸的超大畫面,讓空間得到最大解放,就算是小教室也能呈現(xiàn)出大畫面。
愛普生超短焦投影機自推出后一直受到了教育行業(yè)內(nèi)的追捧,其靈活自如的多方式投影改變了之前傳統(tǒng)投影機受環(huán)境影響以及單一的缺點,將投影教學(xué)的優(yōu)勢更完美的體現(xiàn)出來,充分展現(xiàn)信息化設(shè)備給教學(xué)所帶來的高效、方便的改變,讓老師們在任何條件下都能將投影教學(xué)進行到底。
產(chǎn)品詳情查詢:www.epson.com.cn
免責(zé)聲明:本文來源于愛普生,本文僅代表作者個人觀點,本站不作任何保證和承諾,若有任何疑問,請與本文作者聯(lián)系。