【中國投影網(wǎng)資訊】電子白板集書寫、記憶、儲存、控制、演示以及打印等功能于一體,具有良好的兼容性和實用性。教學(xué)中的交互式電子白板是一組媒體組合,其核心組件是電子白板、投影儀(Projector) 和計算機(Computer) ,三者循環(huán)相連;感應(yīng)筆、打印機和存儲器是該組合中的重要附件。其中,電子白板是系統(tǒng)的主體,它既是感應(yīng)筆書寫與操作的界面,又是計算機的顯示器和投影儀的幕布。感應(yīng)筆具有書寫筆和計算機鼠標的雙重功能,即筆尖可以在白板上書寫,用筆尖單擊和雙擊白板可以直接控制計算機,而不必通過鍵盤或鼠標,使用起來方便快捷。
有利因素
交互式電子白板獨特的功能和特點使其具備了教學(xué)方式上的靈活自如性、教學(xué)內(nèi)容上的活潑生動性,以及教與學(xué)的即時交互性等,所以課堂上使用這一技術(shù)手段可以有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
對于教師而言,利用交互式電子白板,可以充分發(fā)揮教學(xué)的主動性和靈活性,更加創(chuàng)造性地使用多媒體等各種教學(xué)資源,更加廣泛地涉獵網(wǎng)絡(luò)資源,提高教學(xué)效率。教師不必再利用課堂的大量時間來板書,只需在白板上操作電腦就可以調(diào)用已經(jīng)準備好的教學(xué)材料,在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標注功能,對原來的文檔進行批注,展開詳細的講解。根據(jù)講解的需要,教師隨時可以拿起電子感應(yīng)筆直接在白板上書寫,并可以像一般黑板那樣擦掉白板上不需要的內(nèi)容,不用飽受粉塵對健康的損害。同時,教師可以自由地在課堂上把信息技術(shù)整合應(yīng)用到教學(xué)中,保存或打印白板上書寫的內(nèi)容(包括課堂上所作的注釋),便于進一步修改、完善和交流,這樣教師就有更多的機會進行資源和資料的共享和重復(fù)使用,減輕工作負擔(dān),節(jié)省備課時間。通過交互式電子白板技術(shù),教師在課堂上可以充分展現(xiàn)各種(傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的)教學(xué)風(fēng)格,激勵教師改進自己的教學(xué)方法,促進專業(yè)發(fā)展。
對于學(xué)生而言,借助電子白板,課堂內(nèi)容和教學(xué)過程更加生動活潑,可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,真正使學(xué)生寓教于樂,受到激勵。電子白板教學(xué)融聲音、行為和視覺于一體,可以直觀地處理復(fù)雜的概念,處理結(jié)果更加清晰、高效、動態(tài)化,所以可以幫助學(xué)生通過不同的教學(xué)手段更好地理解所學(xué)知識;诮换ナ電子白板的教學(xué)有利于教師收集多種學(xué)習(xí)資源以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的特定需求,真正實現(xiàn)因材施教;有利于學(xué)生參與到師生之間和學(xué)生之間的互動活動,有更多的機會參與協(xié)作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的個人技能和人際交往技能,增加他們的學(xué)習(xí)信心。由于可以進行存盤、打印,所以學(xué)生只需專心致志地聽講,不必忙著記筆記,課后可以直接存盤帶走課堂教學(xué)資料,以供復(fù)習(xí)。
總之,交互電子白板是教師和學(xué)生都可以從中受益的一個功能強大的課堂教學(xué)工具,它可以有效使用各種資源,增強示范效果,提高師生互動質(zhì)量。交互式電子白板通過全新的教學(xué)方式,對教學(xué)過程進行時間和資源的科學(xué)分配,使教學(xué)資源得到高效利用,減輕教師的教學(xué)壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而顯著地提高教學(xué)效果。
隨著科技的發(fā)展,以往單一的教學(xué)方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,將理論教學(xué)和直觀教學(xué)有機的結(jié)合在一起,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),提升了教學(xué)的質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴大了教學(xué)規(guī)模。電子白板作為顛覆傳統(tǒng)教育模式的新興產(chǎn)品,顯然,在21世紀已經(jīng)成為了人們教學(xué)必不可少的手段和工具。電子白板廠商在市場上的競爭顯得尤為激烈,研發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品成為重點投入方向,當(dāng)然,配合完美的解決方案更具有市場競爭力。
不利因素
當(dāng)然,目前在我國廣泛普及推廣使用交互式電子白板還有一定困難。
首先是經(jīng)費問題,盡管設(shè)備價格比原來價格有所下降,但是對于一般中小學(xué)的經(jīng)濟承受能力來說還有相當(dāng)?shù)木嚯x,就是一般的大學(xué),如果每個教室都裝備起來,也還不是件容易的事情。因此,電子交互白板的使用在我國還是起步階段,目前教學(xué)實驗室、會議室或演講報告廳等場所使用較多,大中小學(xué)校課堂普及使用還需時日。
要想推廣電子白板,就要投入大量的時間和金錢來探索、開發(fā)、實踐、培訓(xùn)和普及。電子白板系統(tǒng)本身具有一定造價,目前“普及”是不太現(xiàn)實的。電子白板的使用和推廣需要一個良性的環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng),不是某一局部的更新就可以收效的。要發(fā)揮電子白板在教學(xué)中的最佳作用,投入的金錢不只是“電子白板”這一塊,而人力和時間上的投入,雖然不會直接折合成數(shù)字,但自上至下的各層教育決策者、研究者、管理者及實施者都需要協(xié)調(diào)一致,付出巨大的奉獻和努力,才能更好地將其應(yīng)用、推廣,這都不是用金錢可以估算的。
其次,對于教師來說,也提出了更高的要求,工作難度加大。教師必須建立資源庫,如PowerPoint、圖片、圖表、網(wǎng)址、聲音等。同時,教師還必須熟練使用相關(guān)教學(xué)軟件,這對于一般的中小學(xué)教師而言并非易事。好在電子白板上的操作按鈕比較簡單,操作界面也并不復(fù)雜,僅從操作來講也并非難事。
目前電子白板的發(fā)展很大程度是電子白板廠家、中間商推動的結(jié)果,而真正的使用者,如學(xué)校老師,認知程度、普及程度并不是很高,對他們的培訓(xùn)遠遠跟不上電子白板目前的發(fā)展步伐,政府和相關(guān)行業(yè)也缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)。使用者對電子白板沒有足夠的熟悉,電子白板的優(yōu)勢就不能充分體現(xiàn)出來,使用效果就會降低,有的地方甚至成為擺設(shè),久而久之就會影響使用者的積極性和對電子白板的評價,最終影響電子白板的需求,因此當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是政府、行業(yè)、廠商共同努力,推進電子白板知識的普及和系統(tǒng)的培訓(xùn)。
再次,電子白板廠家數(shù)目增長過快,生產(chǎn)能力和技術(shù)水平良莠不齊,有的既沒有掌握電子白板的技術(shù),又不具備生產(chǎn)能力,也談不上售后服務(wù)的保障,就東拼西湊的推出自己的電子白板,這種現(xiàn)象帶來的后果將會是產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊,市場惡性競爭和無序發(fā)展,最終影響電子白板的整體形象,阻礙電子白板的良性發(fā)展。
盡管目前推廣還存在一定困難,但是由于交互式電子白板整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,克服了不足,同時又保持了傳統(tǒng)的普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點,因而在教學(xué)中的強大潛力是不容忽視的,從一定意義上說,它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢。
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