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浙江溫嶺幼兒教師虐童事件發(fā)生不久,蘭州市紅黃蘭幼兒園又發(fā)生了虐童事件,實(shí)在是令人痛心。孩子是每個(gè)家庭的希望,更是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái),全社會(huì)都要保護(hù)他們,關(guān)愛他們,讓他們能安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒教師虐童事件頻發(fā),既折射出個(gè)別幼師從業(yè)素質(zhì)的低劣,也反映出個(gè)別幼兒園在規(guī)范辦學(xué)上存在不容回避的問(wèn)題,也說(shuō)明了教育等部門監(jiān)管不力。
要想防止“虐童案”的再此發(fā)生,僅處理一二個(gè)幼兒教師、關(guān)停幾所幼兒園,是起不了多大作用的,治標(biāo)不治本,關(guān)鍵是要多方給力。而通過(guò)信息化建設(shè)平安校園是個(gè)重頭戲,搭建校園遠(yuǎn)程監(jiān)控平臺(tái),對(duì)校園安全事件做到早發(fā)現(xiàn)、早處理,將事故傷害降到最低,為孩子搭建一個(gè)安全的“家”。
在幼兒園的大門、道路、操場(chǎng)、教室等區(qū)域以及外圍區(qū)域安裝監(jiān)控設(shè)備,利用視維視頻會(huì)議系統(tǒng)搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái),將這些區(qū)域?qū)崟r(shí)監(jiān)控起來(lái)。
通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái),與上級(jí)教育主管部門、政府及公安相關(guān)部門實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通,能夠做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、及時(shí)溝通、及時(shí)解決。
通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái),搭建方便、互動(dòng)性的家園溝通橋梁,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)和老師的實(shí)時(shí)互動(dòng),讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的一舉一動(dòng),一方面有利于提醒老師注意師德,另一方面家長(zhǎng)也安心。
只有多方給力,虐童事件才有可能遏制。
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