前言:5月,教育部提出2011年教育發(fā)展重點。其中“大力提高教育管理與公共服務的信息化水平,建設統(tǒng)一的教育公共服務網(wǎng)絡平臺,以視頻公開課為突破口,探索教育資源建設與共享新模式和新機制!逼錇榻虒W用錄播系統(tǒng)、交互投影、交互平板產(chǎn)品進入學校打開政策通道。
【中國投影網(wǎng)資訊】5月,教育部提出2011年教育發(fā)展重點。其中“大力提高教育管理與公共服務的信息化水平,建設統(tǒng)一的教育公共服務網(wǎng)絡平臺,以視頻公開課為突破口,探索教育資源建設與共享新模式和新機制!
視頻公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。每次活動,主題鮮明、任務明確,除了學生參加聽課外,一般還有領導及其他老師參加,是老師展示教學水平,交流教學經(jīng)驗的一次有益的研究活動。
作為一種教研形式的公開課,具有存在和發(fā)展的價值,它應具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個性,公開課以有原則、講方法的教學評論作引導,可以為教師的專業(yè)成長提供堅實的臺階。公開課是一種面向非特定人群作正式的公開的課程講授形式。面向學生的公開課除了學生參加聽課外,一般還有領導及其他老師參加,是老師展示教學水平,交流教學經(jīng)驗的好時機.面向企業(yè)的公開課,是多個企業(yè)參加同一主題的課程。 作為一種教研形式的公開課,具有存在和發(fā)展的價值,它應具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個性,公開課以有原則、講方法的教學評論作引導,可以為教師的專業(yè)成長提供堅實的臺階。伴隨著新課程實施的深入推進,教育界不僅努力更新指令型課程中已經(jīng)形成的傳統(tǒng)的教學方式,也在積極反思著長期沿襲的不乏泡沫的教研方式。
教育部提出2011年教育發(fā)展重點內(nèi)容為教學用錄播系統(tǒng)、交互投影、交互平板產(chǎn)品進入學校打開政策通道。