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隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w信息化的要求不斷提高，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)等方面，交互式電子白板發(fā)揮著獨(dú)特的重要作用，為我國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)直觀、便利的交互平臺(tái)。
1.交互式電子白板與局域網(wǎng)、internet網(wǎng)或衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)聯(lián)接可實(shí)現(xiàn)交互式遠(yuǎn)程視頻醫(yī)療會(huì)診；
2.可為微觀醫(yī)療診斷系統(tǒng)（如胃窺鏡、關(guān)節(jié)鏡、腸鏡等）提供互動(dòng)式診斷分析平臺(tái)；
3.在臨床教學(xué)及臨床手術(shù)中交互式電子白板與相關(guān)設(shè)備聯(lián)接，可直接實(shí)現(xiàn)專家會(huì)診和醫(yī)學(xué)教學(xué)的直觀性、可視性，大大提高會(huì)診效果和教學(xué)質(zhì)量;
4.在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究及教學(xué)方面具有不可替代的作用，如交互式電子白板與顯微系統(tǒng)聯(lián)接，既可在白板上直接對(duì)細(xì)胞形態(tài)等做分析和研究。
專家評(píng)點(diǎn)
新設(shè)備、新感受、新臺(tái)階
記得大約十年前，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）作為一全新的事物出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校里，多媒體課件在多種技術(shù)平臺(tái)的支撐下，開(kāi)始進(jìn)入課堂，起初用于個(gè)體學(xué)習(xí)，液晶投影儀的應(yīng)用又很快使群體教學(xué)成為可能。隨后短短的幾年間，電子幻燈（power-point）又迅速普及，成為教學(xué)的主要方法和手段之一，所帶來(lái)的影響深入到教學(xué)理念、教學(xué)模式甚至教學(xué)效益等諸方面。如今，計(jì)算機(jī)應(yīng)用和課件制作已是醫(yī)科教師必須具備的能力之一，而圖文并茂，交互自如，格式規(guī)范，制作便捷的課件使教師基本告別了傳統(tǒng)的黑板和粉筆，取代了諸如掛圖、模型、投影片等教具，甚至部分的充當(dāng)起實(shí)驗(yàn)室的功能。但是新的問(wèn)題隨之而來(lái)。一是電子教案預(yù)先制作，其思路和內(nèi)容已在課前基本“固化”，在一定程度上限制了教師在課堂上隨機(jī)發(fā)揮的空間，有專家將這一現(xiàn)象總結(jié)為“課前能力的強(qiáng)化，課堂基本功的弱化”。二是電子課件界面和窗口的“固化”，使教師在課堂上基本沒(méi)有了加以補(bǔ)充和修正的可能。三是目前多媒體教室設(shè)備的“固化”，使需要臨時(shí)或?qū)崟r(shí)圖示、標(biāo)注、推理和教學(xué)雙方互動(dòng)的討論式教學(xué)難以實(shí)施。額外設(shè)置的手寫(xiě)板又使精彩的圖文手稿在擦拭之后了無(wú)痕跡，靈感閃現(xiàn)的想法和創(chuàng)意難以蓄存。此外教師在講臺(tái)上站立授課和俯身操作鼠標(biāo)難免有不協(xié)調(diào)和手忙腳亂的感覺(jué)。于是，在多媒體化的教學(xué)環(huán)境下，凸現(xiàn)出新的要求，那就是能否“活化”液晶投影儀前的白板，使其成為一塊脫離鼠標(biāo)，能由使用者直接點(diǎn)擊，并能在已制作好的課件上“再度發(fā)揮”、寫(xiě)畫(huà)自由，可存可刪的，甚至可形成新的圖文并茂的后臺(tái)文本的“智能板”。
在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，心想事成已不再是奢望。Rainboard交互式白板的出現(xiàn)讓我們的希望很快就成為了現(xiàn)實(shí)，上述問(wèn)題迎刃而解。使用壁掛或可移動(dòng)的Rainboard交互式，不需要改變目前所使用的微機(jī)、液晶投影儀等設(shè)置，只需用我們的手指直接點(diǎn)擊投射在數(shù)碼白板上的桌面內(nèi)容，個(gè)人就不僅可以面對(duì)聽(tīng)眾實(shí)現(xiàn)以前只有面對(duì)微機(jī)屏幕才可以完成的操作，而且可以隨心所欲地在事先制作的電子幻燈上或臨時(shí)設(shè)置的空白窗口上進(jìn)行電子書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注和繪畫(huà)，直接實(shí)時(shí)地表達(dá)出自己的理念和創(chuàng)意，并最大限度的展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)或演講風(fēng)格，真正的達(dá)到人與人之間、人與微機(jī)之間、微機(jī)與大屏幕之間乃至本地與異地之間的實(shí)時(shí)信息交互。Rainboard交互式白板還具有實(shí)時(shí)識(shí)別捕捉記憶功能，可將任意繪制的圖形和手寫(xiě)的中英文自動(dòng)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)文本，進(jìn)行文檔處理后存儲(chǔ)，不用擔(dān)心臨時(shí)添加或獲得的寶貴信息被delete。而對(duì)不需保留的臨時(shí)性文字、繪圖和標(biāo)注盡可以隨時(shí)清除，絲毫不會(huì)破壞原有的背景文本。試想，使用這樣一塊“活化”了的Rainboard交互式白板授課或演講，該會(huì)有何等揮灑自如的感覺(jué)！
Rainboard交互式白板作為多媒體教學(xué)的新一代設(shè)備，將以其“智能化”以及更具高效、直觀和生動(dòng)的特點(diǎn)，幫助我們?cè)俣雀陆虒W(xué)觀念和方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新的臺(tái)階。
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文章來(lái)源：中國(guó)投影網(wǎng)
