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在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體計算機已成為各院校日常教學必備的工具。多媒體計算機在教育領(lǐng)域的應用，為建立新型教育方式提供了很好的途徑。近年來，各高校用于多媒體教室建設(shè)的投資規(guī)模不斷擴大，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，為教師課堂教學提供了一個良好的教學平臺。使教師徹底擺脫“黑板加粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，真正體現(xiàn)以“教師”為主導，以“學生”為主體的教育思想。然而，如何進一步搞好多媒體教學管理和提高多媒體教室的使用率，已成為搞好多媒體教學設(shè)備管理工作的新課題。
多媒體教室設(shè)備配置方案與教學設(shè)備管理方面的不足
(一)多媒體教室設(shè)備配置方案的不足。以往在購置多媒體教室設(shè)備時，總是依照現(xiàn)有的設(shè)備配置方案為主，并通過公開招標的方式統(tǒng)一設(shè)備檔次。所以目前許多院校的多媒體教學設(shè)備基本一樣，比如臺式計算機、視頻展臺、投影機、電動銀幕、DVD影碟機錄像機、音頻功率放大器、話筒和音箱等等。將這些教學設(shè)備連接起來安裝在一個堅固的講桌內(nèi)，就構(gòu)成了教師課堂教學使用的多媒體教學設(shè)備。這種以教室為單位的設(shè)備配置方案存在著設(shè)備連接復雜、教師操作較多和不易管理等項不足，影響了多媒體教學的發(fā)展。
(二)多媒體教室設(shè)備的管理仍處于簡單的重復性勞動。各高�，F(xiàn)代教育技術(shù)人員的工作任務之一是管理好多媒體教室和設(shè)備，并配合教師完成教學任務。教師上課前，教學管理人員只須打開設(shè)備指導教師正確使用；下課后，教學管理人員再關(guān)閉設(shè)備了事。由于多媒體教室必須滿足教師同時使用多臺設(shè)備進行課堂教學的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學管理人員就得樓上樓下跑個不停。不難看出負責教學管理的人員始終干著開設(shè)備、關(guān)設(shè)備和維護設(shè)備的簡單重復性勞動，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。如此下去多媒體教室建設(shè)的越多，就會有更多地教育技術(shù)工作人員參與簡單的重復性勞動，他們就沒有時間搞教育技術(shù)研究或者開發(fā)新的東西。
(三)多媒體教室的設(shè)備連接較多，使用過程容易產(chǎn)生故障。課堂教學中，多臺設(shè)備連接起來使用較為方便，但設(shè)備連接的越多操作就越復雜。給設(shè)備使用過程帶來不可預測的問題。由于教師對設(shè)備了解的不夠多，操作就容易出錯，就會使設(shè)備過早損壞影響教學任務的完成。由于此類原因，許多院校多媒體教室的部分設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障。不僅影響了正常教學，而且增加了維修費用。
(四)多媒體教室防盜設(shè)施影響了教學環(huán)境的整體美觀。學校環(huán)境應該是方便學生獲取各種信息的環(huán)境，其中，教室環(huán)境更是對教學活動影響最大最直接的因素。以往建成的多媒體教室總是離不開鐵制的防盜門、窗。雖然鐵制的防盜門窗基本解決了防盜問題，但消防通道卻被封堵了，對公安消防工作是不利的。再說多媒體教室的門窗采用鋼筋網(wǎng)封閉，改變了教學樓的設(shè)計原貌，影響了教學環(huán)境的整體美觀。學生坐在這樣的教室里上課，心理上會產(chǎn)生不舒服的感覺。
筆者認為，在多媒體教學設(shè)備配置方面應該先決定管理模式，再決定設(shè)備的配置。只有在先進的管理模式下，才能使所配置的設(shè)備在幾年時間內(nèi)保持其先進性和可靠性，才能進一步搞好多媒體教學。
努力做好多媒體教室管理工作，更好地為教學服務
近年來，國家加大了對教育的投入，各院校的教學經(jīng)費也隨之增多。用于多媒體教學的建設(shè)經(jīng)費也很快到位，多媒體教室越建越多，設(shè)備也越來越好，更多的教師被吸引到多媒體教室進行課堂教學。在多媒體教室陸續(xù)建成并投入使用的同時，應努力做好以下工作。
(一)提高教學管理人員的整體素質(zhì)。教學管理人員素質(zhì)的高低，直接影響到教學任務的完成。在教學設(shè)備更新更快的今日，多媒體教學管理人員在思想上應有緊迫感。應刻苦鉆研專業(yè)知識，熟知設(shè)備的連接和操作并做好日常維護工作，不斷提高排除設(shè)備故障的能力�？梢哉f，提高多媒體教學管理人員的素質(zhì)是一項長期任務，那么就應以人為本做好教學管理人員的素質(zhì)培訓工作。不僅要抓緊理論知識和專業(yè)知識的學習，提高多媒體教學管理人員的思想認識，調(diào)動他們的工作積極性。而且要采取短期業(yè)務強化培訓與平時訓練相結(jié)合的學習方法，使教學管理人員的各方面素質(zhì)都得到提高。制定行之有效的規(guī)章制度，促進教學管理人員養(yǎng)成定期維護教學設(shè)備的好習慣。注重教學環(huán)境的優(yōu)化管理，確保多媒體教學順利進行。
(二)對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的培訓。信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，要求教師必須學會運用“信息”，并提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。未來的社會是一個學習化社會，為適應新形式的需要，教師應是不斷接受新知識的學習者，同時必須做到終生學習。教師除了接受業(yè)務和教育技術(shù)等方面培訓外，關(guān)鍵是要更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代的教育觀和人才觀，提高對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識，密切注視教育技術(shù)現(xiàn)代化引起的教育思想、教育模式和教學方法的重大變革，促進現(xiàn)代教育技術(shù)深入到教學實踐中去。在這方面許多高校都舉辦了教師現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓班和多媒體教學課件制作研討會、教學經(jīng)驗交流會，以及舉辦了應用多媒體教學手段的觀摩教學活動等，收到了很好的效果。
(三)改革落后的設(shè)備配置方案。設(shè)備的選擇對于充分發(fā)揮多媒體教室的教學作用至關(guān)重要。在決定了管理模式之后，應堅決地改革落后的設(shè)備配置方案和認真地論證設(shè)備的配置檔次。由于教師是教學設(shè)備的使用者，因此在設(shè)備配置過程中，既要考慮到如何滿足教師的要求，又要考慮到今后發(fā)展的需要，以及設(shè)備的擴展性和可控性�？茖W的管理模式和先進的設(shè)備配置，有利于教師使用多媒體教學設(shè)備進行課堂教學，更有利于多媒體教學的發(fā)展。
(四)提高多媒體教室的使用率。現(xiàn)代教學媒體只有在使用過程中才能發(fā)揮它的教育功能，如果不用，再先進的媒體也只是一堆廢物。為充分使用多媒體教室，一方面調(diào)動教師制作多媒體課件和使用多媒體進行課堂教學的積極性和主動性，促進信息技術(shù)與各學科課程的整合。另一方面按照教務處對教學課程的統(tǒng)一安排和多媒體教學管理人員臨時補充多媒體課程的辦法，合理地安排和使用多媒體教室。不僅滿足了教師使用多媒體教室的要求，而且提高了多媒體教室的使用率。
(五)安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，確保教學設(shè)備的安全。目前，治安防盜監(jiān)控系統(tǒng)已在許多院校得以實施。各院校根據(jù)自己的實際情況，由學校公安部門負責在校園內(nèi)安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，對重點防范部位實施監(jiān)控，確保了國家財產(chǎn)和教學設(shè)備的安全。防盜監(jiān)控系統(tǒng)的安裝，不僅保證了教學的順利進行，而且省去了多媒體教室防盜門窗等設(shè)施的費用，還保證了教學環(huán)境的整體美。
(六)加快信息化教學環(huán)境建設(shè)。有了網(wǎng)絡技術(shù)的支持，多媒體教學才能發(fā)揮其應有的作用。信息化教學環(huán)境有助于學生的學習，學生可在因特網(wǎng)、電子圖書館和衛(wèi)星電視上獲取大量的知識信息，還可以在網(wǎng)上與教師進行交流并得到教師的指導；教師可通過互聯(lián)網(wǎng)與學生進行“面對面”的交流，也可組織學生進行討。
多媒體教學設(shè)備配置應向少而精、功能全、易管理的方向發(fā)展
多媒體計算機和校園網(wǎng)絡技術(shù)在教學中的應用，促進了多媒體教學設(shè)備的更新。采用少而精、功能全、易管理的設(shè)備配置方案，已成為新型課堂教學的發(fā)展趨勢。
(一)少而精，有利于多媒體教學的普及和發(fā)展。所謂少而精，是指設(shè)備配置要少。在滿足教師教學要求的前提下，減少普通設(shè)備的投入。精，是指所配置的設(shè)備必須精良，質(zhì)量有保證，并且不易出故障。多媒體教學設(shè)備采用少而精的配置方案，能給教師帶來極大的方便。不僅減少了教師對設(shè)備的操作，而且保證了教學的順利進行。
(二)功能全，才能實現(xiàn)教師的教學構(gòu)想。首先，多媒體教學設(shè)備功能全，體現(xiàn)在教師使用設(shè)備時感到十分方便、快捷，使教師的教學構(gòu)想得以實現(xiàn)。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識傳授給學生。其三，功能全體現(xiàn)在每個多媒體教室既可獨立使用，又可將多個教室連起來使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自已制作的課件進行課堂教學，又可對學生進行學習指導和答疑，以及進行網(wǎng)絡教學或者召開網(wǎng)絡會議等。
(三)易于管理，才能實現(xiàn)管理現(xiàn)代化。首先，在科學的管理思想指導下，采用集中控制多媒體教學設(shè)備的管理模式，使教師在使用多媒體設(shè)備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，設(shè)備少而精損壞率就低，減少了設(shè)備的維修費用。其三，在少而精、功能全的設(shè)備配置方案中，多媒體教學管理人員只須在控制室里操作幾個按鍵便可以管理多個教室。這樣既減少了教學管理人員的工作量，又使他們有更多的時間鉆研業(yè)務或者協(xié)助教師制作教學課件等。
總之，采用科學的管理模式，改革以往多媒體教室的設(shè)備配置方案，形成投資少、見效快、效果好的良性循環(huán)態(tài)勢。在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，只有采用科學的管理模式和先進的教學設(shè)備配置方案，才能促進多媒體教學快速地發(fā)展。
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