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信息化教育，連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁
——訪上海市嘉定區(qū)教育信息中心主任肖從華先生
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中國投影網(wǎng) 更新時間：2007-6-27 8:10:06
（ 編輯：隨云 ）
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近年來，隨著多媒體與信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，全國各類學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、信息系統(tǒng)建設(shè)等方面得到了快速發(fā)展。然而，在現(xiàn)實的應(yīng)用中，信息化教學(xué)的應(yīng)用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們最初對它的預(yù)期。為此，我們采訪了上海市嘉定區(qū)教育信息中心主任肖從華先生，作為一個長久以來致力于電化教育研究的專家，他的話語為我們帶來了對教育信息化更為深刻的理解與思考。
信息化教育，現(xiàn)實超越預(yù)期
當(dāng)多媒體與信息化教學(xué)在我們的學(xué)校中越來越普及的時候，也就有越來越多的人希望通過這些新技術(shù)來改變長久以來大家所熟知的傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境。實現(xiàn)“信息化教育”的初期的做法，大多是對教師開展信息化教學(xué)設(shè)備的操作培訓(xùn)和應(yīng)用推廣，讓教師把信息化當(dāng)作一種提高教學(xué)質(zhì)量的手段與工具。從而創(chuàng)造一個生動、形象的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以興趣十足的跟隨教師的思路與進(jìn)度學(xué)習(xí)知識，也就是計算機(jī)輔助教學(xué)。
隨著新課程改革理念的逐步深入，單純的以講授式為主的計算機(jī)輔助教學(xué)漸漸地受到質(zhì)疑，互動式教學(xué)受到了全國教育工作者的廣泛關(guān)注，并已為越來越多的學(xué)校所采用。上海市嘉定區(qū)教育信息中心主任肖從華主任也坦言：“起初教育信息化的目標(biāo)是改善‘教學(xué)’的環(huán)境，如今，教育信息化帶來的是‘教育’環(huán)境的改變。其應(yīng)用已超出我們的預(yù)期與想象�！币簿褪钦f，信息化教學(xué)真正實現(xiàn)的是由“被動”向“主動”的根本性轉(zhuǎn)變。
那么，在現(xiàn)實教學(xué)中究竟是如何將傳統(tǒng)教育引導(dǎo)為互動教學(xué)體制中的呢？肖主任說到：“我們的課堂教學(xué)要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。信息化帶來的未來教育可能是更個性化的，目前的網(wǎng)絡(luò)課程形式學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，教師則是起主導(dǎo)作用。”我們必須要承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)正在慢慢改變我們的生活、改變我們的教育體系。在這種開放式的環(huán)境下，許多西方國家所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的教育體制讓我們的教育者看到了一個與之相適應(yīng)的發(fā)展方向：只有讓信息化教育與我們現(xiàn)行的教育體制相融合，才能應(yīng)對我們現(xiàn)在面臨的的諸多挑戰(zhàn)。
3M數(shù)字白板——跨越傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美銜接
當(dāng)傳統(tǒng)的教育形式對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的制約已越來越明顯的時候，我們的教育工作者急需將對學(xué)生的教育從“被動接受”向“主動探求”階段所引導(dǎo)。如今，網(wǎng)絡(luò)化、互動性的教學(xué)模式可以很方便操作，并有效地促成這一階段的跨越。然而，由于資金、場地等多方面因素的限制，過于先進(jìn)、高檔的設(shè)備又無法在廣闊的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大量應(yīng)用，這就為現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育改革帶來了一系列問題。
針對這一情況，肖從華主任說到：“數(shù)字白板等互動式教學(xué)設(shè)備為這種課堂模式提供了一個很好的平臺，數(shù)字白板既繼承了傳統(tǒng)‘黑板‘教學(xué)直觀、互動性強(qiáng)的優(yōu)勢，回歸了傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的東西，又克服了它的很多缺陷。白板操作方便，功能多樣。它能讓學(xué)生參與教學(xué)過程，回到了‘課堂是生成的’，比目前許多單純的課件加投影的‘預(yù)設(shè)課堂教學(xué)’更進(jìn)了一步，這使得白板既是傳統(tǒng)又是現(xiàn)代，是將傳統(tǒng)形式的課堂教學(xué)與現(xiàn)代理念下的課堂相結(jié)合的有效工具。”可以說，數(shù)字白板等互動式教學(xué)設(shè)備是把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來而產(chǎn)生的重要載體，這些新設(shè)備的出現(xiàn)，又讓課堂回歸到了更本原的狀態(tài)，把課堂還給了學(xué)生，為課堂帶來了一次意義深遠(yuǎn)的改變。
例如，在肖主任所在的上海市嘉定區(qū)，就有嘉定區(qū)實驗小學(xué)等一線的教學(xué)基地將3M的電子白板、超近距投影儀等互動教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，數(shù)字白板成為教師上課的一個教學(xué)工具，同時，數(shù)字白板又可當(dāng)作學(xué)生與老師可以共同參與的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生走上講臺參與演算；而3M電子白板所擁有回放功能，又避免了原有黑板擦掉就不能重復(fù)的弊端，有助于學(xué)生知識的復(fù)習(xí)與循環(huán)積累，可謂是在繼承傳統(tǒng)的同時發(fā)揚了高新技術(shù)的特長所在。
在采訪的過程中，肖從華主任一直都很希望學(xué)校的一線教育者與各設(shè)備提供商一起來做把教育信息化應(yīng)用于課堂的研討，他說：“上海市嘉定區(qū)教育信息中心一直在努力探討信息信息化的課堂教學(xué)，經(jīng)常會開展一些信息化課堂教學(xué)新方式的研討，并請3M等公司的技術(shù)人員配合協(xié)助學(xué)校與教師了解掌握新設(shè)備的新功能，在尊重教師意愿的前提下，運用3M的數(shù)字白板和超近距投影機(jī)在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科課堂中實現(xiàn)互動式的教學(xué)。3M公司也非常希望能夠通過不斷的實地考察、了解在課堂實際應(yīng)用過程中所遇到的問題，解決更多中國教育中現(xiàn)存的實際問題�！�
誠然，教育信息化的長足發(fā)展與進(jìn)步需要一線教育者與互動教學(xué)設(shè)備提供商更多的深入合作與探索，讓教師手中的現(xiàn)代化“武器”更加豐富多彩，學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)和參與到互動式的學(xué)習(xí)中；相信了有了像3M這樣國際實力型品牌的積極參與與支持，中國的信息化教育進(jìn)程必將取得更快更好的發(fā)展！
關(guān)于3M公司
3M公司創(chuàng)建于1902年，總部設(shè)在美國明尼蘇達(dá)州的圣保羅市，是世界著名的產(chǎn)品多元化跨國企業(yè)。3M公司素以勇于創(chuàng)新、產(chǎn)品繁多著稱于世，在其百多年歷史中開發(fā)了六萬多種高品質(zhì)產(chǎn)品，百年來，3M的產(chǎn)品已深入人們的生活，從家庭用品到醫(yī)療用品，從運輸、建筑到商業(yè)、教育和電子、通信等各個領(lǐng)域，極大地改變了人們的生活和工作方式�，F(xiàn)代社會中，世界上有50%的人每天直接或間接地接觸到3M公司的產(chǎn)品。
3M公司在全球60多個國家和地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)， 產(chǎn)品在200多個國家和地區(qū)銷售，年營業(yè)額逾229億美元。作為世界500強(qiáng)的企業(yè)之一，3M公司在2003年被《商業(yè)周刊》評為全球最佳表現(xiàn)50強(qiáng)之一，多次被<商業(yè)周刊>和波士頓咨詢評為全球最具創(chuàng)新精神的前三名跨國公司之一, 并連續(xù)兩年入選《財富》雜志“最受贊賞的在華外商投資企業(yè)”之一。
3M中國有限公司于1984年11月在中國注冊成立，至今已有23年的歷史，是在經(jīng)濟(jì)特區(qū)之外成立的中國第一家外商獨資企業(yè)，在中國投資約五億美元, 目前3M公司在中國建立了十二家公司、六個生產(chǎn)基地、二十個辦事處、三個技術(shù)中心, 和一個研發(fā)中心，員工超過4,800人。
關(guān)于3M投影產(chǎn)品部
3M投影產(chǎn)品部自從發(fā)明第一臺投影儀開始，即以提供富于創(chuàng)意的高質(zhì)量投影產(chǎn)品聞名于世，迄今已經(jīng)擁有投影儀，投影膠片，多媒體投影機(jī)及各種投影配件產(chǎn)品，為教育行業(yè)客戶提供了全面解決方案，加之最新推出應(yīng)用了3M Vikuiti超近距投影技術(shù)的豪華旗艦產(chǎn)品3M數(shù)字交互演示平臺和3M數(shù)字媒體系統(tǒng)系列產(chǎn)品，形成了一個覆蓋從高端到通用市場的齊全產(chǎn)品線。
展望未來，3M投影產(chǎn)品部將一如既往地奉行一貫的創(chuàng)新精神，并根據(jù)市場的特殊需求推出各類新產(chǎn)品，協(xié)助客戶拓展明日視野。
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文章來源：中國投影網(wǎng)
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