多種模式：既可適應以教為主的教學結構與模式，也可適應以以學為主的教學結構與模式。在實現教學結構與模式的多元化和多樣化方面，交互白板比之當前用于課堂教學的其它信息技術裝備（包括裝備"計算機＋投影＋屏幕"的多媒體教室和計算機網絡教室）具有更大的適應性和靈活性。
教學設計：在教師專業(yè)發(fā)展領域，交互白板為教師培訓和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環(huán)境和工具。
交互白板交互功能的充分發(fā)揮 教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識地將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中了。此時，教師已很少需要技術支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設計上。進入這個層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。
當前位置 >> 中國投影網首頁
>> 行業(yè)資訊 >>
投影信息
>> 普羅米修斯交互式電子白板的領航者
相關文章
